4.1 ગેટકીપર્સ
પ્રવૃત્તિ પ્રકાર માર્ગદર્શિત ચર્ચા - દૃશ્ય વર્ગીકરણ - વ્યક્તિગત પ્રતિબિંબ
સમયગાળો ૩૦ મિનિટ
જૂથબદ્ધતા સંપૂર્ણ વર્ગ/જોડીઓ/વ્યક્તિગત
વર્ણન
વિદ્યાર્થીઓ માર્ગદર્શિત ચર્ચા અને દૃશ્ય ઉદાહરણો દ્વારા જાહેર અને ખાનગી જગ્યા અને માહિતી વચ્ચેનો તફાવત શોધે છે. ઓળખીતી રોજિંદી પરિસ્થિતિઓનો ઉપયોગ કરીને, શીખનારાઓ સામાન્ય રીતે શું જાહેર છે અને શું ખાનગી છે તેનું વર્ગીકરણ કરવાનો અભ્યાસ કરે છે અને આ વિચાર પર પ્રતિબિંબ કરે છે કે વ્યક્તિઓ શું માહિતી ખાનગી રાખે છે અથવા શેર કરે છે તે પસંદ કરી શકે છે. આ પ્રવૃત્તિ ખાનગીપણું, સીમાઓ અને વ્યક્તિગત જવાબદારી અંગેની પ્રાથમિક જાગૃતિ વિકસાવે છે.
અભ્યાસના પરિણામો
આ પ્રવૃત્તિના અંતે, શીખનારાઓ:
- જાહેર અને ખાનગી જગ્યા અને માહિતી વચ્ચે તફાવત ઓળખી શકે છે
- સમજાવી શકે છે કે કેટલીક વસ્તુઓ ખાનગી કેમ રાખવી જોઈએ
- ઓળખી શકે છે કે લોકો શું શેર કરે છે તે પસંદ કરી શકે છે
- આદરપૂર્વક ચર્ચા અને વ્યક્તિગત નિર્ણય લેવાનો અભ્યાસ કરે છે
સામગ્રી
- સ્થળો અને માહિતીના ઉદાહરણો દર્શાવતા દૃશ્ય સહાયક સાધનો અથવા ફ્લેશ કાર્ડ્સ (પરિશિષ્ટ A જુઓ)
- જાહેર / ખાનગી માટે ચેકબોક્સ સાથે વિદ્યાર્થી વર્કશીટ (પરિશિષ્ટ B જુઓ)
- પેન્સિલ્સ અથવા ક્રેયોન
ઉપકરણો
- વ્હાઇટબોર્ડ અથવા પોસ્ટર બોર્ડ
- માર્કર્સ
- સુવિધાજનક: છબીઓ માટે પ્રોજેક્ટર અથવા સ્ક્રીન
પ્રક્રિયા
પ્રારંભ
- પાર્ક, બસ, વોશરૂમ, કાર, આંખનો રંગ, પાસવર્ડ, બેંક પિન જેવા ઉદાહરણો દર્શાવતા દૃશ્ય સહાયક સાધનો અથવા સ્લાઇડ્સ તૈયાર કરો.
- બોર્ડ પર બે શીર્ષકો સાથે તૈયાર કરો: જાહેર અને ખાનગી.
- વર્કશીટ્સ અને લખવાની સામગ્રી એવી જગ્યાએ મૂકો કે જે સરળતાથી વિતરીત કરી શકાય.
પૂર્વ-પ્રવૃત્તિ
૫ મિનિટ
- વિદ્યાર્થીઓને પૂછો: “'જાહેર' નો અર્થ શું થાય છે?” અને “'ખાનગી' નો અર્થ શું થાય છે?”
- ઘણા જવાબો સ્વીકારો અને હજી સુધારો નહીં.
- સમજાવો કે આજે તેઓ રોજિંદા ઉદાહરણો જોશે અને સાથે મળીને નિર્ણય લેશે.
વિદ્યાર્થીની ભાષામાં હેતુ
- “મૂલ્યાંકન કરવું કે કઈ વસ્તુઓ જાહેર છે, કઈ વસ્તુઓ ખાનગી છે, અને હું શું શેર કરવા માંગું છું.”
પ્રવૃત્તિ
૨૦ મિનિટ
સેટઅપ
- સમજાવો કે કેટલીક વસ્તુઓ સામાન્ય રીતે જાહેર હોય છે, કેટલીક સામાન્ય રીતે ખાનગી હોય છે, અને કેટલીક પસંદગી પર આધાર રાખે છે.
- આ વિચાર રજૂ કરો કે હંમેશા એક જ સાચો જવાબ હોય જ એવું નથી.
મોડલ
- એક ઉદાહરણ બતાવો જેમ કે પાર્ક.
- વિચારને અવાજ આપો: “ઘણા લોકો ત્યાં જઈ શકે છે અને જોઈ શકે છે, એટલે આપણે સામાન્ય રીતે આને જાહેર કહીએ છીએ.”
- બીજું ઉદાહરણ બતાવો જેમ કે પાસવર્ડ.
- વિચારને અવાજ આપો: “આ માત્ર એક વ્યક્તિનું છે, એટલે આપણે સામાન્ય રીતે તેને ખાનગી રાખીએ છીએ.”
કાર્ય કરો
- એક સમયે એક દૃશ્યમાન ઉદાહરણ બતાવો.
- વિદ્યાર્થીઓને 'જાહેર' અથવા 'ખાનગી' માટે મત આપવા અથવા હાથ ઉંચા કરવા કહો.
- ઉદાહરણને બોર્ડ પર યોગ્ય શીર્ષક હેઠળ મૂકો.
- આગળના પ્રશ્નો પૂછો જેમ કે “શા માટે?” અથવા “શું આ ક્યારેય બદલાઈ શકે?”
- ઉદાહરણ તરીકે બગીચો, બસ, વોશરૂમ, કાર, આંખનો રંગ, પાસવર્ડ, બેંક પિન વાપરો.
ચેકપોઈન્ટ
- વિદ્યાર્થીઓને પૂછો કે તેઓ પોતાના શબ્દોમાં જાહેર અને ખાનગી વચ્ચેનો તફાવત સમજાવે.
- યાદ કરેલી વ્યાખ્યાઓ કરતાં સમજણ માટે સાંભળો.
વિચારવિમર્શ
- પૂછો: “શું આંખનો રંગ હંમેશા ખાનગી હોય છે?”
- પૂછો: “શું કંઈક ખાનગી રહી શકે છે જો કે બીજા લોકો તેને જોઈ શકે?”
- વિદ્યાર્થીઓને એ વિચાર તરફ દોરી જાઓ કે લોકો કઈ માહિતી શેર કરે છે તે પોતે પસંદ કરે છે.
આગળનું પગલું
૫ મિનિટ
- ચેકબોક્સ વર્કશીટ વિતરો.
- વિદ્યાર્થીઓ દરેક વસ્તુ માટે નક્કી કરે છે કે તેઓ તેને જાહેર રાખશે કે ખાનગી.
- આમફલાવો કે જુદા-જુદા લોકો માટે જવાબો અલગ હોઈ શકે છે.
સમાપ્તિ
- વર્કશીટ અને સામગ્રી એકત્ર કરો.
- મુખ્ય વિચારનું સારાંશ આપો: “તમે નક્કી કરો છો કે કઈ માહિતી તમે શેર કરો છો.”
- વિદ્યાર્થીઓ માટે અંતિમ સંદેશ: “ખાનગી બાબતો અંગે સમજદારી રાખવી તમને સુરક્ષિત રાખે છે.”
નોંધો
વર્ગ વ્યવસ્થાપન
- આદરપૂર્વક સાંભળવા અને અલગ અભિપ્રાયોને પ્રોત્સાહન આપો
- વિદ્યાર્થીઓને સંવેદનશીલ વ્યક્તિગત માહિતી શેર કરવા માટે ન પૂછો
વિસ્તરણ અને વધારાની પ્રવૃત્તિઓ
- ડિજિટલ ઉદાહરણો ઉમેરો જેમ કે યુઝરનેમ અથવા ફોટા
- માહિતી શેર કરવા માટે વર્ગ નિયમ પોસ્ટર બનાવો
- સુપરહીરો અને વિલન જુઓ - તેઓ પોતાની ઓળખ કેમ સુરક્ષિત રાખે છે?
- દરેક વિદ્યાર્થી કઈ માહિતી શેર કરવા માંગે છે/ખાનગી રાખવા માંગે છે તેનું આલેખ બનાવો
ભિન્નીકરણ
- નાના વિદ્યાર્થીઓ: ફક્ત સ્થળ આધારિત ઉદાહરણો વાપરો
- મોટા વિદ્યાર્થીઓ: વધુ મુશ્કેલ વિષયો તરફ જાઓ (ડીએનએ, ચહેરાની ઓળખ, જીપીએસ સ્થાન, નામ)
- ELL/પ્રવેશ્યતા: દૃશ્ય, હાવભાવ, સરળ ભાષા
- સુરક્ષા: સાચા પાસવર્ડ અથવા વ્યક્તિગત માહિતી માટે ન પૂછો