4.1 கேட்கீப்பர்கள்
செயல்பாட்டு வகை வழிநடத்தும் விவாதம் - காட்சி வகைப்படுத்தல் - தனிப்பட்ட சிந்தனை
நேரம் 30 நிமிடங்கள்
குழுவாக்கம் முழு வகுப்பு/இரட்டையர்/தனிப்பட்டவர்
விளக்கம்
மாணவர்கள் பொதுவான மற்றும் தனிப்பட்ட இடங்கள் மற்றும் தகவல்களின் வேறுபாட்டை வழிநடத்தும் விவாதம் மற்றும் காட்சி உதாரணங்கள் மூலம் ஆராய்கிறார்கள். பரிச்சயமான அன்றாட சூழ்நிலைகளைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் பொதுவாக எது பொதுவாகும், எது தனிப்பட்டதாகும் என்பதை வகைப்படுத்தும் பயிற்சி செய்கிறார்கள் மற்றும் ஒருவர் எந்த தகவலை தனிப்பட்டதாக வைத்துக்கொள்வது அல்லது பகிர்வது என்பதைத் தேர்வு செய்ய முடியும் என்ற எண்ணத்தை சிந்திக்கிறார்கள். இந்த செயல்பாடு தனியுரிமை, எல்லைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட பொறுப்பை ஆரம்பத்தில் விழிப்புணர்வு உருவாக்குகிறது.
கற்றல் முடிவுகள்
இந்த செயல்பாட்டின் முடிவில், மாணவர்கள்:
- பொது மற்றும் தனிப்பட்ட இடங்கள் மற்றும் தகவல்களை வேறுபடுத்திக் காண்பார்கள்
- சில விஷயங்களை ஏன் தனிப்பட்டதாக வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதை விளக்குவார்கள்
- மக்கள் தாங்கள் பகிர விரும்பும் விஷயங்களைத் தேர்வு செய்ய முடியும் என்பதை உணர்வார்கள்
- மரியாதையுடன் விவாதிப்பதும், தனிப்பட்ட முடிவெடுப்பும் பயிற்சி செய்வார்கள்
பொருட்கள்
- இடங்கள் மற்றும் தகவல்களின் உதாரணங்களை காட்டும் காட்சி உதவிகள் அல்லது ஃபிளாஷ் கார்டுகள் (பின்குறிப்பு A-ஐப் பார்க்கவும்)
- பொது / தனிப்பட்டது என குறிக்க பெட்டிகள் உள்ள மாணவர் பணிப்பத்திரம் (பின்குறிப்பு B-ஐப் பார்க்கவும்)
- பென்சில்கள் அல்லது கிரேயான்கள்
உபகரணங்கள்
- வெள்ளை பலகை அல்லது போஸ்டர் பலகை
- மார்க்கர்கள்
- இன்னும் இருந்தால் நல்லது: படங்களுக்கான புரொஜெக்டர் அல்லது திரை
செயல்முறை
தொடக்கம்
- பூங்கா, பேருந்து, கழிப்பறை, கார், கண் நிறம், கடவுச்சொல், வங்கி பின் போன்ற உதாரணங்களை காட்டும் காட்சி உதவிகள் அல்லது ஸ்லைடுகளை தயார் செய்யவும்.
- பலகையில் இரண்டு தலைப்புகளை எழுதவும்: பொதுவானது மற்றும் தனிப்பட்டது.
- பணிப்பத்திரங்கள் மற்றும் எழுதும் பொருட்களை எளிதாக பகிர முடியும் இடத்தில் வைக்கவும்.
செயலுக்கு முன்
5 நிமிடங்கள்
- மாணவர்களிடம் கேளுங்கள்: “'பொது' என்றால் என்ன?” மற்றும் “'தனிப்பட்டது' என்றால் என்ன?”
- பல பதில்களை ஏற்றுக்கொள்ளவும், இப்போது சரி/தவறு என்று கூற வேண்டாம்.
- இன்று அவர்கள் அன்றாட உதாரணங்களைப் பார்த்து, ஒன்றாக முடிவு செய்வோம் என்று விளக்கவும்.
மாணவரின் சொற்களில் நோக்கம்
- “எது பொதுவானது, எது தனிப்பட்டது, நான் என்ன பகிர விரும்புகிறேன் என்பதை மதிப்பீடு செய்கிறேன்.”
செயல்பாடு
20 நிமிடங்கள்
அமைப்பு
- சில விஷயங்கள் பொதுவாக பொதுவானவை, சில பொதுவாக தனிப்பட்டவை, சில விஷயங்கள் தேர்வினை பொறுத்தது என்று விளக்கவும்.
- எப்போதும் ஒரு சரியான பதில் இருக்காது என்ற எண்ணத்தை அறிமுகப்படுத்தவும்.
மாதிரி
- ஒரு உதாரணமாக பூங்காவை காட்டவும்.
- உள்ளே நினைத்துக் கூறுங்கள்: “பலர் அங்கே செல்லலாம், பார்க்கலாம், எனவே இது பொதுவானது என்று பொதுவாக சொல்கிறோம்.”
- இரண்டாவது உதாரணமாக கடவுச்சொல்லை காட்டவும்.
- உள்ளே நினைத்துக் கூறுங்கள்: “இது ஒருவருக்கே சொந்தமானது, எனவே இதை பொதுவாக தனிப்பட்டதாக வைத்துக்கொள்கிறோம்.”
நிறைவேற்றவும்
- ஒரு நேரத்தில் ஒரு காட்சி எடுத்துக்காட்டை மட்டும் காண்பிக்கவும்.
- மாணவர்கள் ‘பொது’ அல்லது ‘தனிப்பட்டது’ என்று வாக்கு பதிவு செய்யவோ, கையை உயர்த்தவோ கேளுங்கள்.
- எடுத்துக்காட்டை பலகையில் பொருத்தமான தலைப்புக்கடியில் வையுங்கள்.
- “ஏன்?” அல்லது “இது ஒருபோதும் மாறுமா?” போன்ற தொடர்ச்சிக் கேள்விகளை கேளுங்கள்.
- பூங்கா, பேருந்து, கழிப்பறை, கார், கண் நிறம், கடவுச்சொல், வங்கி பின் எண் போன்ற எடுத்துக்காட்டுகளை பயன்படுத்தவும்.
சோதனைப் புள்ளி
- மாணவர்கள் பொது மற்றும் தனிப்பட்டது என்ற வேறுபாட்டை தங்களது சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்கச் சொல்லுங்கள்.
- நினைவில் வைத்த வரையறைகளை விட புரிதலைக் கேட்டு கவனியுங்கள்.
பரிசீலனை
- “கண் நிறம் எப்போதும் தனிப்பட்டதா?” என்று கேளுங்கள்.
- “மற்றவர்கள் பார்க்க முடிந்தாலும், ஏதேனும் ஒன்று தனிப்பட்டதாக இருக்க முடியுமா?” என்று கேளுங்கள்.
- மாணவர்கள் எந்த தகவலை பகிர்வது என்பதை அவர்கள் தேர்வு செய்கிறார்கள் என்ற கருத்தை நோக்கி வழிநடத்துங்கள்.
தொடர்ச்சி
5 நிமிடங்கள்
- குறிப்புப்பெட்டி பணிப்பத்திரத்தை வழங்கவும்.
- ஒவ்வொரு உருப்படியும் பொது அல்லது தனிப்பட்டது என்று மாணவர்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும்.
- விடைகள் ஒவ்வொருவருக்கும் வேறுபடலாம் என்பதை வலியுறுத்தவும்.
மூடுக
- பணிப்பத்திரங்கள் மற்றும் பொருட்களை சேகரிக்கவும்.
- முக்கிய கருத்தை சுருக்கவும்: “நீங்கள் பகிரும் தகவலை நீங்கள் தீர்மானிக்கிறீர்கள்.”
- மாணவர்களுக்கு இறுதி செய்தி: “தனியுரிமையை புத்திசாலித்தனமாக கையாள்வது உங்களை பாதுகாப்பதில் உதவுகிறது.”
குறிப்புகள்
வகுப்பறை மேலாண்மை
- மரியாதையுடன் கேட்கவும் மற்றும் வேறுபட்ட கருத்துக்களை ஊக்குவிக்கவும்
- மாணவர்கள் உண்மையான தனிப்பட்ட தகவலை பகிர வேண்டாம் என்று தவிர்க்கவும்
விரிவாக்கங்கள் மற்றும் கூடுதல் செயல்பாடுகள்
- பயனர் பெயர்கள் அல்லது புகைப்படங்கள் போன்ற டிஜிட்டல் எடுத்துக்காட்டுகளைச் சேர்க்கவும்
- தகவல் பகிர்வதற்கான வகுப்பு விதி போஸ்டரை உருவாக்கவும்
- சூப்பர் ஹீரோக்கள் மற்றும் வில்லன்களைப் பாருங்கள் - ஏன் அவர்கள் தங்கள் அடையாளத்தை பாதுகாக்கிறார்கள்?
- ஒவ்வொரு மாணவரும் பகிர விரும்பும்/தனிப்பட்டதாக வைத்துக்கொள்ள விரும்பும் தகவல்களின் வரைபடம் உருவாக்கவும்
வேறுபாடு கொண்ட கற்றல்
- இளைய மாணவர்கள்: இடத்தை அடிப்படையாக கொண்ட எடுத்துக்காட்டுகளை மட்டும் பயன்படுத்தவும்
- மூத்த மாணவர்கள்: மேலும் கடினமான பொருட்களுக்கு நகரவும் (DNA, முகம் அடையாளம் காணுதல், GPS இடம், பெயர்)
- ELL/அணுகல்: காட்சிகள், சைகைகள், எளிய மொழி
- பாதுகாப்பு: உண்மையான கடவுச்சொற்கள் அல்லது தனிப்பட்ட தரவை கேட்க வேண்டாம்