4.1 द्वारपाल
क्रियाकलापाचा प्रकार मार्गदर्शित चर्चा - दृश्य वर्गीकरण - वैयक्तिक चिंतन
कालावधी ३० मिनिटे
गटबद्धी संपूर्ण वर्ग/जोडी/व्यक्तिगत
वर्णन
विद्यार्थी सार्वजनिक आणि खाजगी जागा व माहिती यातील फरक मार्गदर्शित चर्चेद्वारे आणि दृश्य उदाहरणांद्वारे शोधतात. ओळखीच्या दैनंदिन परिस्थितींचा वापर करून, शिकणारे काय सामान्यतः सार्वजनिक किंवा खाजगी असते हे वर्गीकृत करण्याचा सराव करतात आणि व्यक्ती कोणती माहिती खाजगी ठेवायची किंवा शेअर करायची हे निवडू शकतात या कल्पनेवर विचार करतात. हा उपक्रम गोपनीयता, सीमा आणि वैयक्तिक जबाबदारी याची सुरुवातीची जाणीव निर्माण करतो.
शिकण्याची उद्दिष्टे
या उपक्रमाच्या शेवटी, शिकणारे हे करू शकतील:
- सार्वजनिक आणि खाजगी जागा व माहिती यातील फरक ओळखणे
- काही गोष्टी खाजगी का ठेवाव्यात हे समजावून सांगणे
- लोक काय शेअर करतात हे निवडू शकतात हे ओळखणे
- आदरयुक्त चर्चा आणि वैयक्तिक निर्णय घेण्याचा सराव करणे
साहित्य
- ठिकाणे आणि माहिती यांची उदाहरणे दर्शवणारे दृश्य सहाय्यक किंवा फ्लॅश कार्ड्स (परिशिष्ट अ पहा)
- सार्वजनिक / खाजगी यासाठी चेकबॉक्स असलेली विद्यार्थ्यांची कार्यपत्रिका (परिशिष्ट ब पहा)
- पेन्सिल किंवा रंगीत खोडरबर
साधने
- व्हाईटबोर्ड किंवा पोस्टर बोर्ड
- मार्कर्स
- असल्यास चांगले: प्रतिमा दाखवण्यासाठी प्रोजेक्टर किंवा स्क्रीन
प्रक्रिया
सुरुवात
- उदाहरणे दाखवणारे दृश्य सहाय्यक किंवा स्लाइड्स तयार करा जसे की उद्यान, बस, स्वच्छतागृह, कार, डोळ्याचा रंग, पासवर्ड, बँक पिन.
- फळ्यावर दोन मथळे लिहा: सार्वजनिक आणि खाजगी.
- कार्यपत्रिका आणि लेखन साहित्य सहजपणे वाटता येईल अशा ठिकाणी ठेवा.
पूर्व-क्रियाकलाप
५ मिनिटे
- विद्यार्थ्यांना विचारा: “सार्वजनिक म्हणजे काय?” आणि “खाजगी म्हणजे काय?”
- अनेक उत्तरे स्वीकारा आणि अजून दुरुस्त करू नका.
- समजावून सांगा की आज ते दैनंदिन उदाहरणे पाहतील आणि एकत्र निर्णय घेतील.
विद्यार्थ्यांच्या भाषेत उद्दिष्ट
- “काय गोष्टी सार्वजनिक आहेत, काय गोष्टी खाजगी आहेत, आणि मी काय शेअर करायचे आहे हे ठरवणे.”
मुख्य क्रियाकलाप
२० मिनिटे
सेटअप
- समजावून सांगा की काही गोष्टी सामान्यतः सार्वजनिक असतात, काही सामान्यतः खाजगी असतात, आणि काही निवडीवर अवलंबून असतात.
- नेहमीच एकच बरोबर उत्तर असते असे नाही ही कल्पना ओळख करून द्या.
मॉडेल
- एक उदाहरण दाखवा जसे की उद्यान.
- मनातल्या मनात विचार करा: “खूप लोक तिथे जाऊ शकतात आणि पाहू शकतात, म्हणून आपण हे सामान्यतः सार्वजनिक म्हणतो.”
- दुसरे उदाहरण दाखवा जसे की पासवर्ड.
- मनातल्या मनात विचार करा: “हे फक्त एका व्यक्तीचे आहे, म्हणून आपण हे सामान्यतः खाजगी ठेवतो.”
अमलात आणा
- प्रत्येक वेळी एकच दृश्य उदाहरण दाखवा.
- विद्यार्थ्यांना ‘सार्वजनिक’ किंवा ‘खाजगी’साठी मतदान करायला किंवा हात वर करायला सांगा.
- उदाहरण योग्य शीर्षकाखाली फळ्यावर ठेवा.
- पुढील प्रश्न विचारा, जसे की “का?” किंवा “हे कधी बदलू शकते का?”
- उदाहरणे वापरा जसे की उद्यान, बस, स्वच्छतागृह, कार, डोळ्याचा रंग, पासवर्ड, बँक पिन.
तपासणी बिंदू
- विद्यार्थ्यांना त्यांच्या स्वतःच्या शब्दांत सार्वजनिक आणि खाजगी यातील फरक समजावून सांगायला सांगा.
- फक्त पाठांतर केलेल्या व्याख्यांऐवजी समजून घेतल्याचे ऐका.
मनन
- विचारा: “डोळ्याचा रंग नेहमीच खाजगी असतो का?”
- विचारा: “जर इतर लोक पाहू शकत असतील तरी काहीतरी खाजगी असू शकते का?”
- विद्यार्थ्यांना या विचाराकडे मार्गदर्शन करा की लोक कोणती माहिती शेअर करायची हे स्वतः ठरवतात.
पुढील टप्पा
५ मिनिटे
- चेकबॉक्स वर्कशीट वाटा.
- प्रत्येक गोष्टीसाठी विद्यार्थ्यांनी ती सार्वजनिक ठेवायची की खाजगी, हे ठरवा.
- हे ठळकपणे सांगा की वेगवेगळ्या लोकांसाठी उत्तरे वेगळी असू शकतात.
समारोप
- वर्कशीट आणि साहित्य गोळा करा.
- मुख्य कल्पना संक्षेप करा: “तुम्ही कोणती माहिती शेअर करायची हे ठरवू शकता.”
- विद्यार्थ्यांसाठी अंतिम संदेश: “गोपनीयतेबद्दल हुशारीने विचार केल्याने तुमचे संरक्षण होते.”
नोंदी
वर्ग व्यवस्थापन
- आदराने ऐकायला आणि वेगवेगळ्या मतांना प्रोत्साहन द्या
- विद्यार्थ्यांना संवेदनशील वैयक्तिक माहिती शेअर करण्यास टाळा
विस्तार व अतिरिक्त उपक्रम
- डिजिटल उदाहरणे जोडा जसे की वापरकर्तानावे किंवा छायाचित्रे
- माहिती शेअर करण्यासाठी वर्ग नियम पोस्टर तयार करा
- सुपर-हीरो आणि व्हिलनकडे पाहा - ते त्यांची ओळख का लपवतात?
- प्रत्येक विद्यार्थ्याला कोणती माहिती शेअर करायची/खाजगी ठेवायची याचे आकृतीचित्र तयार करा
भिन्नता
- लहान विद्यार्थ्यांसाठी: फक्त ठिकाणाशी संबंधित उदाहरणे वापरा
- मोठ्या विद्यार्थ्यांसाठी: अधिक कठीण विषयांकडे जा (डीएनए, चेहरा ओळख, जीपीएस स्थान, नाव)
- ELL/सुलभता: दृश्ये, हावभाव, सोपी भाषा
- सुरक्षा: खरे पासवर्ड किंवा वैयक्तिक माहिती विचारू नका