بٹ کوائن کی بنیادی باتیں

سرگرمی کی قسم کہانی سنانا – رہنمائی کے ساتھ گفتگو – عکاسی

دورانیہ ۴۵-۶۰ منٹ

گروپ بندی پوری جماعت/جوڑوں میں/انفرادی

تفصیل

طلبہ Satoshi اور Bitcoin کی ابتدا کی کہانی سنتے ہیں۔ رہنمائی کے ساتھ وقفوں اور گفتگو کے ذریعے، وہ اس کہانی کو پچھلے اسباق (قدر، کمیابی، وقت اور توانائی، اینالاگ بمقابلہ ڈیجیٹل نظام، اور حفاظت و رازداری) سے جوڑتے ہیں۔ استاد ایک چھپی ہوئی “white paper” کو بطور پراپ استعمال کرتے ہیں تاکہ وہ لمحہ ڈرامائی انداز میں پیش کیا جائے جب Satoshi نے اپنی تجویز دنیا کے سامنے رکھی۔ طلبہ اس پر غور کرتے ہیں کہ Bitcoin ایک تجویز کے طور پر کیسے شروع ہوا، اسے بنانے کے لیے محنت درکار تھی، اور یہ کہ اس نیٹ ورک کو زندہ رکھنے کے لیے شرکاء کی ضرورت ہے۔

سیکھنے کے نتائج

اس سرگرمی کے اختتام پر، سیکھنے والے:

• سادہ الفاظ میں بیان کریں کہ Satoshi کون ہے۔
• بیان کریں کہ white paper کیا ہے۔
• Genesis Block کو Bitcoin کی شروعات کے طور پر شناخت کریں۔
• وضاحت کریں کہ Bitcoin کے لیے وقت، توانائی اور مشترکہ اصول کیوں ضروری ہیں۔
• سمجھیں کہ نیٹ ورک اس وقت تک زندہ رہتا ہے جب لوگ اس میں حصہ لیتے ہیں۔

مواد

• کہانی کی چھپی ہوئی نقل (ضمیمہ A دیکھیں)
• چھپی ہوئی “White Paper” بطور پراپ (ضمیمہ B دیکھیں)
• تین کلیدی الفاظ کے کارڈز: قدر - وقت و توانائی - اعتماد و رازداری (ضمیمہ C دیکھیں)
• وائٹ بورڈ اور مارکرز
• ایگزٹ سلپس یا چھوٹے کاغذ
• اچھی بات ہوگی اگر:بلاکوں کی زنجیر کی چھپی ہوئی تصویر، ایک چھوٹا لفافہ جس پر ‘BTC’ لکھا ہو

آلات

• اچھی بات ہوگی اگر: وائٹ بورڈ یا پروجیکٹر (اختیاری)

طریقہ کار

آغاز

• کہانی کو پرنٹ کریں اور “White Paper” پراپ کو BTC کے لیبل والے لفافے میں رکھیں تاکہ ڈرامائی انداز میں پیش کیا جا سکے۔
• بورڈ پر لکھیں: جب پیسے کا نظام ناکام ہو جائے تو کیا ہوتا ہے؟
• تین کلیدی الفاظ کے کارڈز تیار کریں: قدر • وقت و توانائی • اعتماد و رازداری۔
• تجسس پیدا کرنے کے لیے بورڈ پر ایک سادہ “بینک – بند ہے” کا نشان بنائیں۔
• کہانی میں رہنمائی کے لیے ۳–۴ وقفے پہلے سے منتخب اور نشان زد کریں۔

سرگرمی سے پہلے

۵ منٹ

1. طلبہ سے پوچھیں: “اگر کوئی بینک بند ہو جائے اور لوگ اپنے پیسے نہ نکال سکیں تو کیا ہوگا؟”
2. جوابات بورڈ پر لکھیں۔ مختصر طور پر پچھلے ابواب (قدر، کمیابی، اعتماد) سے ربط قائم کریں
3. ابھی Bitcoin کی وضاحت نہ کریں۔ تجسس پیدا کریں۔
4. طلبہ کو BTC کے لیبل والے بند لفافے کو دکھائیں۔
5. کہیں: “اس لفافے کے اندر ایک ایسا خیال ہے جس نے پیسے کو ہمیشہ کے لیے بدل دیا۔”

طلبہ کی زبان میں مقصد

• “ہم سیکھیں گے کہ Bitcoin کیسے شروع ہوا اور لوگ اسے زندہ کیوں رکھتے ہیں۔”

سرگرمی

20–25 منٹ

تیاری

1. طلبہ دائرے میں یا توجہ سے سننے کی ترتیب میں بیٹھیں۔
2. پرنٹ شدہ کہانی اور سفید کاغذ کا ماڈل ہاتھ میں رکھیں۔

عملدرآمد

1. کہانی کو قدرتی انداز میں بلند آواز سے پڑھیں۔
2. اہم لمحات پر مختصر توقف کریں:
   • جب بینک بند ہو جائے – مسئلہ کیا ہے؟
   • جب ساتوشی دیر تک کام کرتا ہے – کوشش کیوں اہم ہے؟
   • جب سفید کاغذ پیش کیا جاتا ہے – دنیا کے ساتھ ایک خیال بانٹنے کا کیا مطلب ہے؟
   • جب جینیسس بلاک کا ذکر ہو – آغاز کا کیا مطلب ہے؟
   • جب نیٹ ورک کو زندہ رہنا ضروری ہو – اسے کون زندہ رکھتا ہے؟
3. توقف کو مختصر رکھیں تاکہ توجہ برقرار رہے۔

غور و فکر

• پوری جماعت میں بحث:
  • Bitcoin کو شرکاء کی کیوں ضرورت ہے؟
  • اگر لوگ اصولوں کی پرواہ کرنا چھوڑ دیں تو کیا ہوگا؟
• پچھلے ابواب سے ربط:
  • قدر – Bitcoin کو نایاب کیوں ہونا چاہیے؟
  • وقت اور توانائی – پروف آف ورک کیوں اہم ہے؟
  • اینالاگ بمقابلہ ڈیجیٹل – Bitcoin کاغذی پیسے سے کیسے مختلف ہے؟
  • حفاظت اور رازداری – ہمیں چابیاں کیوں محفوظ رکھنی چاہئیں؟

فالو اپ

2 منٹ

• طلبہ ایک اخراجی جملہ مکمل کریں:
  • Bitcoin کا آغاز اُس وقت ہوا جب ______.
  • ساتوشی نے دنیا کے سامنے ______ پیش کیا۔
  • نیٹ ورک اُس وقت زندہ رہتا ہے جب ______.
• جوابات جمع کریں۔
• اگلی سرگرمی کی تیاری کے لیے بتائیں کہ ہم یہ جانیں گے کہ ساتوشی کہاں غائب ہوا۔

اختتام

• اخراجی پرچیاں اور کوئی بھی غور و فکر کی شیٹس جمع کریں۔
• طلبہ سے کہیں کہ پرنٹ شدہ کہانی کی نقول، پرامپٹ کارڈز اور دیگر مواد مقررہ جگہ پر واپس رکھیں۔
• طلبہ کو کہیں کہ کرسیاں ترتیب سے لگائیں یا اگر کہانی سنانے کے لیے نشستوں کی ترتیب بدلی گئی ہو تو اسے اصل حالت میں لے آئیں۔
• یقین دہانی کریں کہ سفید کاغذ کا ماڈل اور ضمیمہ مواد آئندہ استعمال کے لیے محفوظ رکھا گیا ہے۔
• اگلی جماعت کے لیے کمرہ تیار کریں یا طلبہ کو پُرسکون انداز میں اگلی سرگرمی کی طرف منتقل کریں۔

نوٹس

کلاس روم مینجمنٹ

• سننے کے واضح اصول طے کریں۔
• منتقلی کے لیے کال بیک اشارے استعمال کریں۔
• بحث کو مرکوز اور وقت کے اندر رکھیں۔

توسیعی اور اضافی سرگرمیاں

• ساتوشی کو ایک خط لکھیں جس میں بتائیں کہ آپ مستقبل کے پیسے کی حفاظت کیسے کریں گے۔
• جینیسس بلاک کو تین نشانات سے بنائیں: زنجیر، گھڑی، تالا۔
• ساتوشی کا سفید کاغذ پیش کرنے کا کردار ادا کریں۔

تفریق

• کم عمر طلبہ: پڑھنے کے حصے مختصر کریں اور مسئلہ–خیال–حل کے ڈھانچے پر توجہ دیں۔
• غیر مقامی/آسانی: الفاظ پہلے سے سکھائیں: تجویز، جینیسس، نیٹ ورک، کوشش، شریک۔
• حفاظت: اخراجی کاموں کے لیے جملے کے آغاز فراہم کریں۔

سرگرمی کی قسم تخلیقی تحریر – مشترکہ سیکھنا – ڈرامائی فنون

دورانیہ 60 منٹ

گروپ بندی انفرادی / چھوٹے گروپس

تفصیل

اس سبق میں، طلباء چار آزاد خیالات کو استعمال کرتے ہوئے ایک کہانی بناتے ہیں جو چپکنے والے نوٹس پر لکھے جاتے ہیں۔ وہ اس سے آغاز کرتے ہیں کہ وہ پچھلی کہانی کو یاد کرتے ہیں جس میں Satoshi غائب ہو گیا تھا اور اندازہ لگاتے ہیں کہ وہ کہاں جا سکتا ہے۔ پھر طلباء رہنمائی شدہ اشاروں سے چار خیالات تیار کرتے ہیں اور انہیں آغاز، درمیانی اور اختتام کے ڈھانچے میں ترتیب دیتے ہیں۔ منظم اشتراک اور چپکنے والے نوٹس کے تبادلے کے ذریعے، وہ اپنی کہانیوں میں نئے تقاضے شامل کرتے ہیں۔ سبق کا اختتام یا تو تحریری یا تصویری آخری مسودے کے ساتھ ہوتا ہے، یا کلاس کی بنائی ہوئی کہانی کے مطابق ایک مختصر ڈرامائی کردار ادا کرنے کے ساتھ۔

سیکھنے کے نتائج

اس سرگرمی کے اختتام تک، سیکھنے والے:

• خیالات کو آغاز، درمیانی اور اختتام میں ترتیب دیں گے
• آزاد عناصر سے منطقی کہانی بنائیں گے
• کہانی کو نئے تقاضے آنے پر ڈھالیں گے
• منظم ساتھی کہانی سنانے میں حصہ لیں گے
• مختصر ڈرامائی کارکردگی میں تعاون کریں گے

مواد

• چپکنے والے نوٹس (ہر طالب علم کے لیے 4)
• مارکر یا پنسلیں
• تین کالموں والا ہینڈ آؤٹ: آغاز / درمیانی / اختتام (ضمیمہ A دیکھیں)
• وائٹ بورڈ
• ٹائمر
• اچھی چیزیں: رنگین چپکنے والے نوٹس، ٹائمر

آلات

• وائٹ بورڈ
• مارکر
• اچھی چیزیں: منتقلی کے لیے گھنٹی یا اشارہ

طریقہ کار

آغاز

• بعد میں تین کالموں کی ترتیب کے لیے وائٹ بورڈ کی جگہ تیار کریں۔
• یقینی بنائیں کہ مارکر دستیاب ہیں۔
• ٹائمنگ کے اشارے اور گروپ کی ترتیب کی تصدیق کریں۔

سرگرمی سے پہلے

8 منٹ

1. پچھلی کہانی کا حوالہ دے کر پہلے سے سیکھے ہوئے علم کو فعال کریں جس میں Satoshi غائب ہو گیا تھا۔
2. پوچھیں:
   • آپ کے خیال میں Satoshi کہاں گیا؟
   • وہ کیوں جا سکتا ہے؟
   • اس کے بعد کیا ہو سکتا تھا؟
3. مختصر جوابات لیں۔
4. وضاحت کریں کہ آج طلباء چھوٹے خیالات کو جوڑ کر اپنی کہانیاں بنائیں گے۔
5. ایک طالب علم سے کہیں کہ وہ اپنے الفاظ میں کام کی وضاحت کرے۔

طالب علم کے الفاظ میں مقصد

•  “ہم چھوٹے خیالات کو ایک مکمل کہانی میں بدلنے جا رہے ہیں۔”

سرگرمی

30 منٹ

عمل کریں

1. مواد تقسیم کریں - ہر طالب علم کو چار چپکنے والے نوٹس اور مارکر دیں۔ اصول سمجھائیں: ہر چپکنے والے نوٹ پر ایک مختصر خیال لکھیں۔
2. خیالات پیدا کرنا - طلبہ ان چار سوالات کے جوابات دیں:
   • آپ کی خوابوں کی چھٹیاں کہاں گزارنا چاہیں گے؟
   • اگر آپ کے پاس ایک بٹ کوائن ہو تو آپ کیا کریں گے؟
   • کیا چیز ایک اچھے دن کو برا دن بنا سکتی ہے؟
   • آپ کا ہیرو کون ہے؟
3. کمرے میں گھومیں اور یقینی بنائیں کہ جوابات مختصر اور پڑھنے کے قابل ہیں۔
4. تین کالم والا ہینڈ آؤٹ تقسیم کریں۔ طلبہ اپنے چار چپکنے والے نوٹس کو آغاز، درمیانی یا اختتام میں رکھیں۔ وہ ایک سے زیادہ نوٹس ایک کالم میں رکھ سکتے ہیں۔
5. کہانی کا مسودہ - طلبہ اپنے چاروں چپکنے والے نوٹس استعمال کرتے ہوئے ایک مختصر کہانی بنائیں۔ ضروریات:
   • واضح آغاز
   • درمیان میں تبدیلی یا مسئلہ
   • اختتام جو بتائے کہ کیا ہوا
6. طلبہ 3–4 کے گروپ بنائیں۔ ہر طالب علم اپنی کہانی سنائے۔ سننے والے وضاحت یا دلچسپی پر ایک مختصر تبصرہ دیں۔
7. ہر طالب علم ایک چپکنے والا نوٹ ہٹا کر بائیں طرف والے کو دے۔ طلبہ اپنی ٹائم لائن میں نیا خیال شامل کریں۔ طلبہ کہانی میں ترمیم کریں اور دوبارہ سنائیں۔

اختیاری: اگر وقت ہو تو ایک بار اور نوٹس تبدیل کریں۔

چیک پوائنٹ

1. آپ کی کہانی میں کیا بدلا؟
2. نیا خیال شامل کرنا آسان تھا یا مشکل؟

پیداوار

آپشن 1: طلبہ حتمی مسودہ لکھیں (بڑے طلبہ) یا تین پینل کی تصویر بنائیں اور کیپشن لکھیں (چھوٹے طلبہ)۔

آپشن 2: چپکنے والے نوٹس جمع کریں اور بورڈ پر اتفاقاً ایک کلاس کہانی بنائیں۔ چھوٹے گروپوں میں طلبہ بورڈ کے تمام عناصر استعمال کرتے ہوئے 2 منٹ کا رول پلے تیار کریں۔ پرفارمنس کے بعد، ہر کہانی میں تبدیلی اور اختتام مختصر طور پر شناخت کریں۔

فالو اپ

2 منٹ

1. سیکھنے کا جائزہ اور خلاصہ کریں۔
2. پوچھیں:
   • کہانی میں ترتیب کیوں اہم ہے؟
   • درمیان کو مضبوط کیا بناتا ہے؟
   • آپ کے پہلے ورژن سے آخری ورژن میں کیا بدلا؟

اختتام

• چپکنے والے نوٹس اور ہینڈ آؤٹس جمع کریں۔
• بورڈ اور مواد صاف کریں۔
• مارکر واپس کریں۔
• کلاس روم کی ترتیب دوبارہ سیٹ کریں۔
• طلبہ کا کام مناسب طریقے سے محفوظ یا جمع کریں۔

نوٹس

کلاس روم مینجمنٹ

• چپکنے والے نوٹس صرف لکھنے کے وقت تقسیم کریں۔
• ہر مرحلے کے لیے واضح وقت مقرر کریں۔
• گروپ چھوٹے رکھیں تاکہ سب کی شرکت یقینی ہو۔

توسیعات اور اضافی سرگرمیاں

• حتمی مسودے میں مکالمہ لازمی بنائیں۔
• درمیان میں ایک خفیہ چیز شامل کریں جو لازمی آئے۔
• ایک اصول متعارف کروائیں کہ ہیرو آغاز میں نہیں آ سکتا۔

تفریق

• چھوٹے طلبہ: لکھنے سے پہلے ڈرائنگ کی اجازت دیں، جملے شروع کرنے کے لیے مدد فراہم کریں۔
• ای ایل ایل/رسائی: الفاظ کی مدد فراہم کریں، تحریری کام سے پہلے زبانی کہانی سنانے کی اجازت دیں۔
• حفاظت: رول پلے کے دوران حرکت کو کنٹرول میں رکھیں۔

سرگرمی کی قسمتقلید • یادداشت کا کھیل • ٹیم مقابلہ

دورانیہ ۴۵ منٹ

گروپ بندی چھوٹی ٹیمیں (۳–۴ طلبہ) + پوری جماعت کے لمحات

تفصیل

اس سرگرمی میں، سیکھنے والے My First Bitcoin کی کان کنی کی نقل کرتے ہیں، جہاں پلےئنگ کارڈز کو ہیشز اور الفاظ کو لین دین کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔ ٹیمیں کارڈز پلٹ کر جوڑ تلاش کرتی ہیں۔ جب وہ دو ایک جیسے کارڈز ڈھونڈ لیتے ہیں تو وہ کہتے ہیں: “یہ میرا ہے۔” ایک درست جوڑا انہیں میم پول تک رسائی دیتا ہے، جہاں سے وہ ایک Bitcoin کا لفظ جمع کرتے ہیں۔ الفاظ کو بلاکس میں گروپ کیا جاتا ہے اور تصدیق کے بعد ہی شمار ہوتے ہیں۔ کان کنی کے پول میں کارڈز کی تعداد مشکل کی نمائندگی کرتی ہے اور ہر راؤنڈ کے بعد ایڈجسٹ کی جاتی ہے۔ آخری اسکور اس طرح نکالا جاتا ہے کہ ہر ٹیم کے بٹوے میں محفوظ تصدیق شدہ الفاظ کے حروف کی کل تعداد گنی جاتی ہے۔

سیکھنے کے نتائج

اس سرگرمی کے اختتام پر، سیکھنے والے:

• سمجھا سکیں گے کہ کان کنی میں بار بار کوششیں کرنا پڑتی ہیں
• بیان کر سکیں گے کہ مشکل کیسے بڑھ یا گھٹ سکتی ہے
• سمجھ سکیں گے کہ لین دین کو بلاکس میں گروپ کیا جاتا ہے
• پہچان سکیں گے کہ تصدیق ملکیت سے پہلے آتی ہے
• کوشش اور انعام کے تعلق کو جوڑ سکیں گے

مواد

• ۱–۲ پلےئنگ کارڈز کی گڈیاں
• ۴۰–۶۰ Bitcoin کے الفاظ کے کارڈز (ضمیمہ A دیکھیں)
• ہر ٹیم کے لیے ایک لفافہ جس پر WALLET لکھا ہو
• ایک بڑا لفافہ جس پر BLOCK لکھا ہو
• میم پول اور مائننگ پول کے بورڈز
• اچھی چیزیں (اختیاری): تصدیق کے لیے اسٹیکرز یا اسٹیمپ، اسکور لکھنے کے لیے وائٹ بورڈ

آلات

• ٹائمر
• کارڈز بچھانے کے لیے میز یا فرش کی جگہ
• اختیاری: بلاک مکمل ہونے پر گھنٹی یا کوئی اشارہ دینے والی آواز

طریقہ کار

آغاز 

1. اہم اصطلاحات کا مختصر جائزہ لیں: ہیش، کان کنی، بلاک، بٹوہ، مشکل۔
2. وضاحتیں مختصر اور واضح رکھیں۔
3. سمجھائیں کہ آج انہیں الفاظ کمانے سے پہلے “کام کا ثبوت” دینا ہوگا۔

سرگرمی سے پہلے

۵ منٹ

1. ۲۰ کارڈز کو جال کی شکل میں الٹا رکھیں۔ وضاحت کریں: دو ایک جیسے کارڈز = درست ہیش۔
2. جب آپ جوڑا ڈھونڈیں تو واضح طور پر کہیں: “یہ میرا ہے۔”
3. دو کارڈز پلٹنے اور نہ ملنے پر واپس رکھنے کا مظاہرہ کریں۔

طلبہ کے الفاظ میں مقصد

•  “میں ایک جیسا جوڑا ڈھونڈتا ہوں اور ‘یہ میرا ہے’ کہہ کر اپنے بٹوے کے لیے ایک لفظ کماتا ہوں۔”

سرگرمی

۳۰ منٹ

سیٹ اپ

1. طلبہ کو ۳–۴ کی ٹیموں میں تقسیم کریں۔
2. ہر ٹیم کو ایک WALLET لفافہ دیں۔
3. تمام الفاظ کے کارڈز کو MEMPOOL علاقے میں الٹا رکھیں۔
4. BLOCK لفافہ سامنے رکھیں۔

عمل کریں

1. مائننگ پول میں 20 کارڈز استعمال کریں۔
2. ٹیمیں باری باری دو کارڈز پلٹتی ہیں۔
3. اگر وہ مل جائیں تو وہ کہتے ہیں: “یہ میرا ہے۔”
4. وہ میم پول سے ایک لفظ جمع کرتے ہیں۔
5. انہیں اسے صحیح طریقے سے پڑھنا ہوگا تاکہ وہ اسے عارضی طور پر رکھ سکیں۔
6. 6–8 منٹ کے بعد، راؤنڈ روک دیں۔
7. اگر بہت زیادہ الفاظ مائن ہو گئے، تو مشکل بڑھانے کے لیے مزید کارڈز شامل کریں۔ اگر بہت کم الفاظ مائن ہوئے، تو مشکل کم کرنے کے لیے کارڈز نکال دیں۔
8. سادہ الفاظ میں کہیں: “جب مائننگ بہت تیز ہو جائے تو ہم اسے مشکل بنا دیتے ہیں۔ جب مائننگ بہت سست ہو جائے تو ہم اسے آسان بنا دیتے ہیں۔”

عمل کریں

1. ہر راؤنڈ کے آخر میں، جیتے گئے تمام الفاظ کو بلاک لفافے میں جمع کریں۔
2. اعلان کریں: “بلاک مکمل ہو گیا۔”
3. تصدیق شدہ الفاظ ہر ٹیم کے والیٹ میں واپس کریں۔
4. صرف تصدیق شدہ الفاظ شمار ہوں گے۔

فالو اپ

4 منٹ

• جب ہم نے مزید کارڈز شامل کیے تو کیا ہوا؟
• کیا جوڑے تلاش کرنا مشکل ہو گیا؟
• کیا آپ نے کم الفاظ کمائے؟
• کیا لمبے الفاظ نے زیادہ اسکور دیے؟
• کیا سب نے ایک ہی اصولوں کی پیروی کی؟

اختتام

• تمام کھیلنے والے کارڈز جمع کریں، گنیں اور انہیں مکمل ڈیک میں واپس رکھیں۔
• تمام لفظی کارڈز، خالی والیٹس اور بلاک لفافہ جمع کریں اور انہیں ترتیب سے رکھیں۔
• مائننگ ایریا صاف کریں، بورڈ مٹا دیں، اور میزوں اور کرسیوں کے نیچے ڈھیلے کارڈز چیک کریں۔

نوٹس

کلاس روم مینجمنٹ

• صرف ایک ٹیم ایک وقت میں کارڈ پلٹے گی
• باری کے بغیر کارڈز کو ہاتھ نہ لگائیں
• الفاظ کو واضح طور پر بلند آواز میں پڑھنا ضروری ہے
• اگر کارڈز نہ ملیں تو انہیں ترتیب سے واپس رکھیں

توسیعات اور اضافی سرگرمیاں

• ہالوِنگ ایونٹ متعارف کروائیں: مقررہ وقت کے بعد، ہر درست ہیش پر صرف ہر دوسرا لفظ ملے گا
• صرف سرخ کارڈ کے جوڑے کو درست ہیش کے لیے لازمی قرار دیں
• اگر کوئی ٹیم ایک راؤنڈ میں تین جوڑے مائن کرے تو بونس دیں

تفریق

• کم عمر طلبہ: لفظی کارڈز کو براہ راست مائننگ پول میں استعمال کرنا آسانی پیدا کر سکتا ہے۔
• ای ایل ایل/رسائی: الفاظ کے کارڈز میں تصویری مدد شامل کریں۔ ساتھی کی مدد سے پڑھنے کی اجازت دیں۔
• حفاظت: مائننگ پول کے ارد گرد جگہ صاف رکھیں۔ دوڑنا منع ہے۔