Banii contează

Tip de activitate Simulare • LARP • Învățare experiențială

Durată 90 de minute

Grupare Individual cu învățare cooperativă

Descriere

Money Matters este o simulare a unei economii de clasă, unde fiecare elev operează dintr-o bază personală numită Acasă. Fiecare elev începe cu o fișă individuală HOME pe care sunt afișate numele său, un cartonaș cu provocări și un obiectiv financiar. Elevii se deplasează printr-un sistem economic comun folosind reguli de mișcare bazate pe zaruri pentru a câștiga, economisi, investi, împrumuta și tranzacționa. Economia este introdusă treptat înainte de a se deschide către un joc de rol autonom, unde elevii urmăresc obiective individuale sub reguli comune, constrângeri de timp și limite de acces. Extensiile opționale permit sistemului să se dezvolte într-o economie mai bogată cu afaceri, costuri de infrastructură și educație.

Rezultate ale învățării

La finalul acestei activități, elevii vor:

• Identifica diferite moduri prin care oamenii câștigă bani
• Explica economisirea, investiția, împrumutul și schimbul
• Înțelege cum regulile, șansa și accesul influențează rezultatele
• Monitoriza progresul către un obiectiv financiar vizibil
• Reflecta asupra efortului, riscului, echității și luării deciziilor

Materiale

• Fișe individuale HOME (hârtie sau carton, câte una pentru fiecare elev)
• Plastilină adezivă
• Pixuri sau markere
• Jetoane monedă de aur
• Zaruri
• Calculatoare
• Cărți de joc (pachet de 52 de cărți)
• Cartonașe cu provocări
• Jetoane/carduri cu grâu și făină
• Cartonaș cu rata băncii
• Opțional: Cronometru sau ceas vizibil

Echipament

• Mese sau bănci aranjate ca stații
• Spațiu liber în clasă pentru mișcare
• Opțional:

PROCEDURĂ

DESCHIDERE 

ÎNAINTE DE ACTIVITATE

45 de minute

Introduceți ideea unei mici economii în care fiecare pornește de la propria casă. Explicați că Acasă este o bază personală pentru depozitare, planificare și urmărirea progresului. Explicați că mișcarea, accesul și oportunitățile sunt limitate de reguli și șansă, iar toți joacă după același sistem.

1.  CONFIGURAREA FIȘEI HOME (10 minute)

Fiecare elev:

1. Primește o fișă HOME
2. Își scrie clar numele
3. Extrage un cartonaș din pachet
4. Își verifică provocarea
5. Atașează cartonașul pe fișa HOME folosind plastilina adezivă
6. Își verifică obiectivul (ECONOMISEȘTE, INVESTEȘTE sau ÎMPRUMUTĂ)
7. Scrie suma țintă pe fișa HOME

Explicați că fișa HOME rămâne la locul ei, obiectivele rămân vizibile, iar elevii își actualizează progresul cu onestitate.

1. PREZENTAREA STAȚIILOR (35 minute)

Stațiile sunt introduse una câte una:

1. Acasă
2. Fermă
3. Fabrică
4. Piață
5. Bancă

După ce Piața Centrală este introdusă, demonstrează regulile de mișcare cu zaruri. Elevii exersează aruncarea zarului pentru a se deplasa de la Acasă la Piața Centrală și de la Piața Centrală la o destinație. Subliniază că aruncările nereușite costă timp, nu reprezintă o pedeapsă.

Obiectivul în cuvintele elevului

„Încep de acasă și lucrez pentru a-mi atinge obiectivul financiar.”

Obiectivul în cuvintele elevului

•  „Încep de acasă și lucrez pentru a-mi atinge obiectivul financiar.”

ACTIVITATE

30 de minute

Pregătire

1. Toate stațiile sunt deschise.
2. Plăcile ACASĂ sunt plasate în jurul camerei sau pe masă.
3. Piața Centrală acționează ca un nod central.
4. Elevii încep de la propria lor placă ACASĂ.

Model

Profesorul demonstrează:

1. Scrierea unui obiectiv pe o placă ACASĂ
2. Aruncarea zarului pentru a te deplasa
3. Finalizarea unei acțiuni de câștig sau de schimb
4. Întoarcerea acasă pentru a înregistra progresul

Desfășurare

1. Elevii aruncă pe rând zarul, se deplasează și efectuează acțiuni. Este permisă o singură aruncare de mișcare pe tură. Dacă aruncarea nu reușește, elevul rămâne pe loc. Când elevii se întorc Acasă, actualizează suma câștigată pe placa ACASĂ. Cărțile de provocare rămân atașate în permanență.

Punct de control

1. Profesorul anunță timpul rămas la jumătatea activității.

Reflecție

• Elevii analizează cât de des s-au întors Acasă, ce stații au folosit cel mai mult și cum regulile de mișcare le-au influențat alegerile.

URMARE

15 minute

Discuție cu toată clasa:

• Cine și-a îndeplinit provocarea?
• Care obiective au fost cele mai dificile?
• Cum s-au simțit diferit economisirea, investirea sau împrumutul?
• Cum au influențat accesul și norocul rezultatele?

ÎNCHEIERE

• Faptul că ai avut un obiectiv vizibil ți-a schimbat modul de joc?
• A contat mai mult norocul sau planificarea?
• Ce ai face diferit data viitoare?
• Există modificări ale economiei pe care ai dori să le vezi?

NOTE

Datorită complexității acestei activități, jocul poate fi împărțit în două secțiuni: Partea 1 și Partea 2. De asemenea, odată ce regulile au fost înțelese, jocul poate fi repetat de câte ori doresc elevii.

Managementul clasei

• Plăcile ACASĂ rămân fixe
• Elevii actualizează doar propria placă ACASĂ
• Un singur rol activ pe stație, unde este cazul
• Profesorul intervine doar pentru aplicarea regulilor

Extensii și activități suplimentare

•  Afaceri

Adaugă noi stații de afaceri precum Brutărie, Moară sau Atelier. Afacerile cumpără materii prime (grâu sau făină), adaugă valoare și vând produse finite la Piață. Proprietarii obțin profit după costuri, introducând antreprenoriatul și marjele.

• Drumuri cu taxăAdaugă puncte de taxare între Piața Centrală și stațiile cheie. Elevii trebuie să plătească 1–2 galbeni pentru a trece sau să aștepte și să încerce o altă rută. Acest lucru modelează costurile infrastructurii, dificultatea accesului și compromisurile de timp.
• Mai multe fermeAdaugă două sau mai multe stații de Fermă cu reguli diferite. Exemple: o fermă rapidă cu plată mai mică, o fermă lentă cu plată mai mare sau o fermă riscantă cu variație mai mare. Elevii aleg în funcție de risc și timp.
• ȘcoliAdaugă o stație de Școală unde elevii pot petrece timp sau pot plăti galbeni pentru a obține avantaje temporare, cum ar fi o aruncare suplimentară de zar, muncă mai rapidă la fabrică sau rate mai bune la bancă. Beneficiile sunt limitate ca durată, subliniind investiția pe termen lung.

Diferențiere

• Elevi mai mici: Sume țintă mai mici, Reluări opționale, Mai puține stații active
• ELL/Accesibilitate: Pictograme vizuale pe stații și pe căsuțele HOME, Sprijin între colegi pentru dificultăți de citire
• Siguranță: Doar mersul pe jos între stații, Menținerea unor trasee clare de deplasare