Tsaro, Kariya & Sirri

Nau'in Ayyuka Tattaunawa mai jagora - Rarraba hoto - Tunanin kai

Tsawon lokaci Minti 30

Rukuni Gaba ɗaya aji / Ma'aurata / Daya-da-daya

Bayani

Dalibai za su bincika bambanci tsakanin wurare da bayanai na jama'a da na sirri ta hanyar tattaunawa mai jagora da misalan hoto. Ta amfani da yanayi na yau da kullum da suka saba da su, dalibai za su yi atisaye wajen rarraba abin da yawanci ke zama na jama'a ko na sirri, sannan su yi tunani a kan ra'ayin cewa mutum na da damar zabar abin da zai boye ko ya bayyana. Wannan aikin yana gina farkon fahimta game da sirri, iyaka, da alhakin kai.

Sakamakon Koyo

A ƙarshen wannan aikin, dalibai za su:

• Bambanta tsakanin wurare da bayanai na jama'a da na sirri
• Bayyana dalilin da yasa wasu abubuwa ya kamata a boye su
• Gane cewa mutane na da damar zabar abin da za su bayyana
• Yin atisaye na tattaunawa cikin girmamawa da yanke shawara na kai

Kayan aiki

• Kayan hoto ko katunan hoto da ke nuna misalan wurare da bayanai (Duba Ƙari A)
• Takardar aiki ga dalibai mai akwatunan duba don Jama'a / Sirri (Duba Ƙari B)
• Fensir ko launuka

Kayan aiki

• Allon rubutu ko allon poster
• Alkalamai masu launi
• Abin da zai fi kyau a samu: Projector ko allo don nuna hotuna

HANYAR AIKI

FARA 

1. Shirya kayan hoto ko silayidi da ke nuna misalai kamar filin shakatawa, mota, dakin wanka, mota, launin ido, kalmar sirri, lambar asusun banki.
2. Shirya allo da taken biyu: JAMA'A da SIRRI.
3. Ajiye takardun aiki da kayan rubutu inda za a iya raba su cikin sauki.

KAFIN AIKI

Minti 5

1. Tambayi dalibai: “Mece ce ma'anar 'jama'a'?” da “Mece ce ma'anar 'sirri'?”
2. Karɓi amsoshi da dama, kada a gyara a yanzu.
3. Bayyana cewa yau za su duba misalan yau da kullum su yanke shawara tare.

Manufa a cikin kalmomin dalibi

• “Kimanta abubuwan da ke na jama'a, na sirri, da abin da nake so in bayyana.”

AIKI

Minti 20

Shiri

1. Bayyana cewa wasu abubuwa yawanci na jama'a ne, wasu yawanci na sirri ne, wasu kuma suna dogara da zabi.
2. Gabatar da ra'ayin cewa ba koyaushe ake da amsa guda ɗaya daidai ba.

Misali

1. Nuna misali guda kamar filin shakatawa.
2. Yi tunani a fili: “Mutane da yawa na iya zuwa can su gani, don haka yawanci muna cewa wannan na jama'a ne.”
3. Nuna misali na biyu kamar kalmar sirri.
4. Yi tunani a fili: “Wannan na mutum guda ne kawai, don haka yawanci muna boye shi a sirri.”

Aiwana

1. Nuna misali guda ɗaya a lokaci guda.
2. Tambayi ɗalibai su kada kuri'a ko su daga hannu don 'na fili' ko 'na sirri'.
3. Sanya misalin a ƙarƙashin taken da ya dace a allo.
4. Tambayi tambayoyi masu zurfi kamar “Me ya sa?” ko “Za a iya canzawa wata rana?”
5. Yi amfani da misalai kamar filin shakatawa, mota, dakin wanka, mota, launin ido, kalmar sirri, lambar asusun banki.

Tantancewa

1. Tambayi ɗalibai su bayyana bambanci tsakanin na fili da na sirri da nasu kalmomi.
2. Saurari fahimta maimakon maimaita ma'anoni kawai.

Tunanin kai

• Tambaya: “Shin launin ido kullum na sirri ne?”
• Tambaya: “Za a iya samun abu na sirri ko da wasu mutane na iya gani?”
• Jagoranci ɗalibai zuwa fahimtar cewa mutane ne ke zaɓar irin bayanin da za su raba.

BINCIKE

Minti 5

1. Raba takardar aiki mai akwati.
2. Ɗalibai su yanke shawara ga kowanne abu ko za su bar shi na fili ko na sirri.
3. Jaddada cewa amsoshi na iya bambanta tsakanin mutane.

RUFEWA

1. Tattara takardun aiki da kayan aiki.
2. Taƙaita muhimmin ra'ayi: “Kai kake yanke shawarar irin bayanin da za ka raba.”
3. Sakon ƙarshe ga ɗalibai: “Kasancewa mai wayo game da sirri yana taimaka maka ka kasance lafiya.”

LURA

Gudanar da aji

• Ƙarfafa sauraro cikin girmamawa da bambancin ra'ayi
• Guji tambayar ɗalibai su bayyana bayanan sirri na gaske

Ƙarin aiki & Ayyukan lokaci

• Ƙara misalan dijital kamar sunayen mai amfani ko hotuna
• Ƙirƙiri babban takarda na dokar aji don rabawa bayanai
• Duba jaruman fina-finai da mugaye - me ya sa suke kare sunansu?
• Yi zane na bayanan da kowanne ɗalibi ke son raba/ya boye

Bambanci

• Ɗalibai ƙanana: yi amfani da misalai na wurare kawai
• Ɗalibai manya: matsa zuwa batutuwa masu wahala (DNA, Gane Fuska, Wurin GPS, Suna)
• ELL/Na musamman: hotuna, motsi, sauƙaƙan harshe
• Tsaro: guji tambayar kalmomin sirri ko bayanan sirri na gaske

Nau'in AyyukaWasan kwaikwayo - Tattaunawa mai jagora - Koyo ta hanyar gwaji

Tsawon lokaci Minti 40-50

Rarrabawa Ƙananan ƙungiyoyi, tattaunawa gaba ɗaya aji

Bayani

Dalibai suna bincika yadda bayanai ke canzawa dangane da wanda ke ɗauke da su da kuma wanda aka ba damar jin su. Ta hanyar jerin wasannin isar da saƙo masu sauƙi da sauya dokoki, masu koyo za su fuskanci amana, kuskure, da kuma shisshigi da gangan kai tsaye. Tunanin bayan aiki yana mai da hankali kan yadda saƙonni ke iya canzawa, zubewa, ko karewa, da kuma wanda ya kamata ya yanke shawarar wanda zai samu damar bayanai.

Abubuwan Da Za a Koya

A ƙarshen wannan aiki, dalibai za su:

• Fuskanci yadda bayanai ke iya canzawa idan an isar da su tsakanin mutane
• Gane bambanci tsakanin kuskure da canji da gangan
• Fahimta cewa ba kowa ya kamata ya ji kowanne saƙo ba
• Fara tunani mai zurfi game da amana, sirri, da iko akan bayanai

Kayan aiki

• Katin saƙonni gajeru da dogaye da aka shirya (don malamai) (Duba Ƙari A)
• Takarda da fensir don nau'in gudu da rubutu
• Abu mai kyau a samu: Takardar sauƙaƙen alama ko sauya harafi don zaɓin saƙon kulle (Duba Ƙari B)

Kayan aiki

• Wurin aji mai faɗi don motsi
• Allon rubutu ko allon talla don rubuta bayanan tunani
• Abu mai kyau a samu: Agogo mai ƙidayar lokaci

HANYAR AIKI

FARA 

1. Shirya saƙonni masu sauƙi da masu rikitarwa tun da wuri.
2. Zaɓi rukunin ƙungiyoyi na dalibai 6–8.
3. Tsaftace wuri don dalibai su iya jere ko motsawa lafiya.

KAFIN AIKI

Minti 5

1. Tambayi dalibai ko sun taɓa buga wasan waya.
2. Tambayi ko saƙon kullum yana zama ɗaya.
3. Bayyana cewa yau za su gwada wanda za a iya yarda da shi da saƙo.
4. Guji gabatar da kalmomi masu fasaha ko masu rikitarwa.

Manufa A Cikin Harshe Dalibi

• “Duba abin da ke faruwa da saƙo idan mutane daban-daban suka ɗauka.”

AIKI

Minti 30-35

Shiri

1. Raba ajin zuwa ƙananan ƙungiyoyi.
2. Bayyana cewa kowace ƙungiya za ta gudanar da zagaye gajeru da dama da tsari ɗaya amma dokoki daban-daban.
3. Jaddada cewa babu wanda zai shiga matsala saboda kuskure.

Misali

1. Nuna dokokin raɗa da misali mai gajarta sosai.
2. Kara jaddada dokoki a fili: a yi magana a hankali kawai, kada a maimaita, kada a gyara kuskure.

Aiwatar

Zagaye na 1 – Saƙo Mai Sauƙi (Sarkar Amintacciya)

1. Fadakar da ɗalibi na farko jumla mai sauƙi sosai a hankali.
2. Dalibai su wuce saƙon ta hanyar faɗa a hankali daga ɗaya zuwa ɗaya.
3. Dalibi na ƙarshe zai faɗi saƙon a fili.
4. Duba: Shin saƙon ya fito daidai, wani ya canza shi da gangan, shin ya zama mai sauƙi a yarda da ƙungiyar?

Zagaye na 2 – Saƙo Mai Wahala (Bayanai Masu Rikitarwa)

1. Yi amfani da wannan tsarin tare da jumla mai tsawo da daidaito.
2. Sake gudanar da sarkar magana a hankali.
3. Dalibi na ƙarshe zai faɗi saƙon a fili.
4. Duba: Me ya canza, a ina aka samu matsala, wani ya yi laifi ko kuwa kawai wahala ce?

Zagaye na 3 – Doka Boye (Canji da Gangan)

1. Yi amfani da wannan saƙon mai rikitarwa.
2. A ɓoye, gaya wa ɗalibi ɗaya a tsakiya cewa zai iya canza kalma ɗaya.
3. Kada a sanar da kowa cewa wannan doka tana akwai.
4. Gudanar da sarkar magana a hankali.
5. Duba: Shin wannan ya bambanta da kuskure, ta yaya za mu gane akwai matsala, me ya ji kamar ba adalci ba?

Zaɓi – Gudanar da Saƙo (Kula da Amana)

Zagaye na 4 – Mai Gudanarwa Amintacce

1. Ajiye saƙon da aka rubuta a takarda a ɗaya gefen ɗakin.
2. Dalibi ɗaya zai gudu ya karanta saƙon sannan ya dawo ya gaya wa mai rubutu.
3. Mai rubutu zai rubuta saƙon.
4. Duba: Shin wannan ya fi bayyana fiye da magana a hankali kuma me ya sa?

Zagaye na 5 – Wuri Mara Amana

1. Ƙara mai sauraro kusa da hanyar mai gudu.
2. Mai sauraro zai iya ji amma ba zai ga saƙon ba.
3. Duba: Wa ya koyi wani abu da bai kamata ba kuma shin saƙon ya kasance lafiya?

Zaɓi Na Ƙarshe – Saƙo Kulle

1. Sake gudanar da saƙon gudu da saƙon da aka rubuta da alamar sauƙi (Duba Ƙari B).
2. Tambayi dalibai su lura wa zai iya fahimta.
3. Duba: Wa zai iya karantawa kuma wa ke ji amma bai fahimta ba?

Tunanin Karshe

1. Tambayi wa ya kamata ya ji komai.
2. Tambayi wa bai kamata ya ji komai ba.
3. Tambayi wa ya kamata ya yanke hukunci.
4. Bada dama ga dalibai su bayyana matsalar da kalmomin kansu.

BINCIKE

Minti 5-10

1. Sake nazarin cewa saƙonni na iya canzawa, zubewa, ko a gyara su.
2. Kara jaddada cewa amana tana dogara da doka da iyaka.
3. Haɗa da darussan baya kan bayani na jama'a da na sirri.

RUFEWA

Minti 5

1. Godiya ga dalibai saboda halartar gaskiya.
2. Sake tsara tsarin aji.
3. Saƙo na ƙarshe ga dalibai: Yin taka-tsantsan da bayani yana taimakawa kare mutane.

LURA

Gudanar da aji

• Ka saba da kuskure da martanin zuciya yayin da kake ci gaba da kasancewa cikin natsuwa da iko.
• Kada ka zargi ko bayyana wanda ya karya doka sai dai idan ɗalibai sun tambaya a fili.

Karin ayyuka & Ayyukan jira

• Rubuta wata doka ta aji don kare saƙonni ko sake tsara wasan don ya zama daidaito.

Bambanci

• Ƴan makaranta ƙanana: saƙonni masu gajarta da ƙananan zagaye.
• ELL/Na musamman: alamomin gani, rage sauri, taimakon aboki.
• Tsaro: motsi mai kulawa da kuma bayyanannun dokokin raɗa.

Nau'in Ayyuka Sana'a - Aikin fassara kalmomi kai tsaye - Jagorancin aiki

Tsawon Lokaci Minti 45-60

Rarrabuwa Aikin mutum ɗaya tare da nuna wa ajin gaba ɗaya

Bayani

Dalibai za su koyi ra'ayin amfani da lambobi a matsayin hanya don ɓoye da kare bayani. Ta hanyar aikin hannu, masu koyo za su gina ƙaramar dabaran sirri kuma su yi amfani da ita don ɓoye da fassara kalmomin da suka shafi My First Bitcoin. Wannan aikin yana haɗa ƙwarewar motsa jiki, tunani mai ma'ana, da fahimtar farko game da ilimin ɓoye-ɓoye, tare da ƙarfafa sabbin kalmomi ta hanya mai daɗi da a bayyane.

Abubuwan da Dalibai Za Su Koya

A ƙarshen wannan aikin, dalibai za su:

• Fahimci ma'anar ɓoye (encode) da fassara (decode); gane cewa canza lamba yana canza sakamako; amfani da dabaran sirri don ɓoye da fassara kalmomi masu sauƙi; fassara da ɓoye kalmomin My First Bitcoin daidai.

Kayan Aiki

• Takardun dabaran sirri da ke ɗauke da zoben haruffa na ciki da na waje (Duba Ƙari A)
• Takardar aiki da ke ɗauke da kalmomin My First Bitcoin da aka ɓoye (Duba Ƙari B)
• Fensir, launuka, ko alamar rubutu
• Abubuwan da za su ƙara daɗi: Dabaran sirri da aka riga aka yi don nuna wa, fil ko ƙugiya don haɗa dabaran, ƙarin takardun atisaye

Kayan Aiki

• Almakashi
• Allon rubutu ko allon talla
• Abubuwan da za su ƙara daɗi: Nuna wa da projector, almakashi na hagu

HANYAR AIKI

FARA AIKI

Shirye-shiryen Malami

1. Buga da shirya takardun dabaran sirri da takardun aiki.
2. Yanke babbar dabaran sirri ɗaya don nuna wa ko shirya hoton dabaran a allon.
3. Tabbatar an raba almakashi da fil lafiya.

KAFIN AIKI

Minti 5

1. Tambayi dalibai ko sun san menene lambar sirri.
2. Tambayi inda suka taɓa ganin lambobi kamar a wasanni, saƙonnin sirri, ko makulli.
3. Gabatar da kalmomin encode da decode da sauƙin harshe.
4. Bayyana cewa yau za su koyi yadda ake ɓoye da bayyana kalmomi ta amfani da lamba.

Manufa a Harshe Dalibi

• “Yi kayan aikin lambar sirri kuma yi amfani da shi don ɓoye da karanta kalmomi.”

AIKIN

Minti 35-45

Shirya

1. Bayyana cewa ana iya matsar da haruffa don yin saƙonnin sirri.
2. Zana haruffa a allon kuma nuna sauƙin matsar da harafi kamar A ta zama D.

Nuna Misali

1. Nuna yadda ake ɓoye kalma mai gajarta ta hanyar matsar da haruffa.
2. Nuna yadda ake fassara kalmar zuwa asali.
3. Gabatar da dabaran sirri kuma nuna yadda juyawa ke canza haruffan da ke fitowa.
4. Bayyana cewa yawan matakan da aka juya dabaran yana canza sakamakon.

Aiwana

Sashe na 1 – Kera Dabarar Sirri

1. Dalibai su yanke zagayen haruffa na ciki da na waje.
2. Dalibai su sanya karamin zagaye a saman babba.
3. Dalibai su daure zagayen tare da allura ko fil, domin dabaran ta rika juyawa cikin sauki.
4. Dalibai su gwada dabaran ta hanyar daidaita haruffa daban-daban.

Mataki na Duba Fahimta

1. Tambayi dalibai su fassara kalma daya tare a matsayin aji.
2. Tabbatar dalibai sun fahimci yadda canza dabaran ke canza sakamakon.

Sashe na 2 – Aiwatar da Fassara da Rubuta Sirri

1. Dalibai su yi amfani da dabaran sirri don fassara kalmomin da ke cikin takardar aiki.
2. Dalibai su rubuta kalmomin My First Bitcoin da aka ba su cikin sirri ta amfani da juyin harafi da suka zaba.
3. Yawo a cikin aji don tallafawa dalibai da duba fahimta.

Tunanin Karshe

• Tambayi dalibai abin da ya faru lokacin da suka canza matsayin dabaran.
• Tambayi ko kalma daya tana da irin wannan kallo koyaushe idan an canza lambobin sirri.
• Tambayi dalibai dalilin da yasa wani zai so ya ɓoye bayani ta wannan hanya.

BIN BAYANIN

Minti 2

• Duba muhimman kalmomi: rubuta sirri, fassara sirri, lamba, saƙo.

RUFEWA

• Tattara almakashi da kayan aiki.
• Bari dalibai su ci gaba da rike dabaran sirrinsu.
• Sakon karshe ga dalibai: “Canza lamba yana canza saƙo, amma ma’ana tana nan.”

LURA

Kula da aji

• Kula sosai da amfani da almakashi da fil.
• Karfa gwiwar hakuri yayin aikin kera dabara.

Karin Ayyuka & Wasannin Lokaci

• Kalubalen fassara cikin lokaci ta amfani da sabbin kalmomin da aka rubuta cikin sirri.
• Yi wasa da kalubalen fassara kamar cipher hangman inda aka rubuta kalmar sirri a allo.

Bambanci

• Karamin yara: Kalmomi masu sauki da juyin harafi daya, Yi amfani da kalmomi ba na My First Bitcoin ba.
• Manyan yara: Su zabi kuma su rubuta juyin harafi nasu don wasu su warware.
• Dalibai masu bukata ta musamman/ELL: Jagorar haruffa da taimakon abokan karatu.
• Tsaro: Amfani da almakashi maras kaifi da sa ido kan amfani da fil.

Nau'in AyyukaWasan kwaikwayo – Rubutun sirri ta hanyar ƙirƙira – Kalubalen gasa

Tsawon lokaciMinti 50-60

RarrabuwaƘananan ƙungiyoyi na ɗalibai uku

Bayani

Dangane da ayyukan baya game da amana, isar da saƙo, da tsoma baki, yanzu ɗalibai za su kwatanta isar da bayani a fili da sadarwa ta ɓoye. Da farko, masu koyo za su fahimci yadda isar da bayani ke buƙatar dogaro da masu shiga tsakani da yadda saƙonni za a iya ji ko a canza su. Daga nan za su gabatar da dabaran cipher don kare saƙonni, suna gano cewa bayani na iya zama sirri ko da an wuce ta hannun waɗanda ba a yarda da su ko kuma a fili.

Abubuwan da ake buƙata kafin fara

• 4.2 - Waya
• 4.3 - Cypherpunks Write Code

Abubuwan da za a koya

A ƙarshen wannan aikin, ɗalibai za su:

• Sake nazarin yadda isar da bayani ke buƙatar amana ga masu shiga tsakani
• Gane yadda saƙonni za su iya fita ko canzawa idan an isar da su a fili;
• Fahimtar cewa rubutun sirri yana kare bayani ko da masu shiga tsakani ba a yarda da su ba
• Samun nasarar rubuta da fassara kalmomi ta amfani da dabaran cipher.

Kayan aiki

• Katin kalma ko jumla da aka shirya don isarwa
• Samfuran dabaran cipher ga kowane ɗalibi (Duba Ƙari A)
• Takardu ko farar takarda don rubutu
• Fensir ko alamar rubutu
• Abu mai kyau a samu:Misalan saƙonni masu sauƙi da masu wahala (Duba Ƙari B)

Kayan aiki

• Almakashi
• Fil ko brads don dabaran cipher
• Wurin ajiye aji mai faɗi don motsi
• Abu mai kyau a samu: Agogo mai ƙirga lokaci

TSARI

BUDEWA 

1. Shirya ɗakin da tebura biyu ga kowace ƙungiya a nesa da juna don samar da tazara.
2. Sanya katin saƙonni a fili a kowane teburin mai aikawa.
3. Shirya kayan dabaran cipher amma a ɓoye su har sai an kai Mataki na 2.

KAFIN AIKI

Minti 5

1. Tambayi ɗalibai su tuna aikin da suka yi a baya inda aka yi saƙonni a ɓoye ko aka isar da su.
2. Tambayi su irin matsalolin da suka lura da su game da amana, kuskure, ko sauraron saƙonni.
3. Tuna wa ɗalibai cewa a karon baya ba su iya ɓoye saƙonni ba.
4. Bayyana cewa yau za su gwada ko za a iya magance wannan matsalar.

Manufa a cikin kalmomin ɗalibi

• “Nemo hanya mafi kyau don aika saƙonni ba tare da kowa dole a yarda da shi ba.”

AIKI

Minti 40–45

Shiri

1. Raba ɗalibai zuwa ƙungiyoyi uku-uku.
2. Raba ayyuka: Ɗan wasa na 1 shi ne Mai Aiko, Ɗan wasa na 2 shi ne Mai Gudun Sako, Ɗan wasa na 3 shi ne Mai Karɓa.
3. Bayyana cewa ayyukan za su kasance iri ɗaya har ƙarshen aikin.

Misali

1. Nuna yadda ake gudanar da zagaye na gudun sako da saƙo a bude.
2. Jaddada cewa mai gudu dole ne ya tuna kuma ya maimaita saƙon daidai.
3. Tuna wa ɗalibai cewa kowa da ke kusa na iya jin saƙon.

Mataki na 1 – Aiko a Bude (Amincewa Ta Dole)

1. Ɗan wasa na 1 yana karanta saƙon a teburin mai aiko ba tare da hayaniya ba.
2. Ɗan wasa na 1 yana karanta saƙon a hankali ga Ɗan wasa na 2 a teburin mai aiko.
3. Ɗan wasa na 2 yana gudu zuwa wurin Ɗan wasa na 3 kuma yana isar da saƙon da baki.
4. Ɗan wasa na 3 yana rubuta abin da ya ji.
5. Ɗan wasa na 2 na iya komawa baya da gaba yadda ake bukata.
6. Ƙungiya ta farko da ta isar da saƙon daidai ita ce ta ci nasara.

Tattaunawa Tsakanin Matakai

• Tambayi ko saƙon ƙarshe ya dace da na asali.
• Tambayi ko masu gudu sun ji saƙon wasu ƙungiyoyi.
• Tambayi ko mai gudu yana da ikon canza saƙon.
• Kara jaddada cewa tsarin ya yi aiki ne kawai idan an amince da mai gudu.

Mataki na 2 – Aiko da Lamba (Amincewa Ta Rage)

1. Raba kayan dabaran lamba kuma ba wa ɗalibai damar haɗa su.
2. Mai Aiko da Mai Karɓa suna yarda a sirrance kan juyin harafi ta amfani da dabaran.
3. Ɗan wasa na 1 yana lamba sabon saƙo da dabaran da aka yarda da shi.
4. Ɗan wasa na 2 yana isar da saƙon da aka lamba kawai ba tare da sanin ma'anarsa ba.
5. Ɗan wasa na 3 yana rubuta kuma yana fassara saƙon ta amfani da dabaran lamba.

Dokokin Gasar

• Ƙungiyoyi suna samun maki idan sun fassara daidai.
• Sauri da daidaito duka suna da muhimmanci.
• Ba a yarda masu gudu su koyi dabaran lamba ba.

Tunanin Karshe

1. Tambayi abin da ya canza tsakanin aiko a bude da aiko da lamba.
2. Tambayi ko har yanzu ana bukatar amincewa da mai gudu.
3. Tambayi wa ke da iko da samun saƙon a kowanne mataki.

BINCIKE NA GABA

Minti 5-10

1. Tuna cewa ayyukan da suka gabata sun nuna yadda za a iya sace ko canza saƙonni.
2. Tuna cewa amfani da lamba yana ba da damar saƙonni su bi ta fili lafiya.
3. Danganta wannan da ra'ayin zaɓar wane bayani zai zama na fili ko na sirri.

RUFEWA

Minti 5

1. Tattara kayan da aka raba kuma a gyara ɗakin.
2. Bada dama ga ɗalibai su ci gaba da dabaran lambarsu.
3. Saƙo na ƙarshe ga ɗalibai: “Ba lallai ne ka amince da kowa ba idan saƙonka yana da kariya.”

LURA

Gudanar da aji

• Manyan ɗalibai za su iya zaɓar rawar da za su taka a gudun sako
• Kula da hanyoyin gudu kuma tilasta tafiya idan ya zama dole.
• Jaddada cewa kuskure ana tsammani ne kuma wani ɓangare ne na koyo.

Karin Ayyuka & Ayyukan Jira

• Juya rawuna kuma maimaita tare da sabon lambar sirri.
• Kara tsawon sakon ko ƙara saƙonnin ruɗani.

Bambanci

• Ƴan yara ƙanana: kalma guda ɗaya da sauya harafi ɗaya kawai.
• ELL/Na musamman: jadawalin haruffa da tafiya a hankali.
• Tsaro: bayyanannun dokokin motsi da amfani da kayan aiki tare da kulawa.