欢迎
本文件旨在作为您的思考伙伴，而非照本宣科的脚本。每个模块都提供了结构、时间安排、学习目标和经过课堂验证的方法，但真正的教学工作发生在您的课堂上。
本介绍将带您逐步了解教师指南模板的每个部分，帮助您理解如何使用每个要素。
如何阅读本指南
在深入学习各模块之前，请先了解如何使用本文件：
- 首次使用： 上课前请通读整个模块，了解整体结构和学习进程。
- 课前准备： 重点关注学习目标、工具与资源以及准备部分。
- 教学过程中： 以流程部分为指导，但请始终关注您的学生。
- 课后： 回顾“优秀表现示例”和“学生遇到困难时”部分，为下一步教学提供参考。
- 持续改进： 在教学过程中，请对本指南进行批注。在空白处写下您的想法，标记哪些有效、哪些无效、哪些做了调整。
关于经验的说明： 如果您是首次教授本内容，建议严格按照本指南执行。其顺序、时间安排和方法均已在真实课堂中验证。随着经验和信心的积累，您会逐渐形成适合自己的调整思路。相信自己的信心——但首先请相信本结构。
理解模块结构
学习目标
这些是学生必须掌握的技能和理解，以获得“我的第一个比特币”文凭。它们具体、可观察，并与核心学习成果相关——即对系统、货币和选择的批判性思考。
这些目标不可妥协。 每位完成本模块的学生都必须达成这些成果。其内容和意义在所有课堂和情境中都是固定不变的。
方法——即教学方式、示例、时间安排和教学动作——可以也应该根据您的学生和实际情况进行调整。但目标（学习目标）对所有人都是一致的。
请在课程开始时与学生分享这些目标，并在整个教学过程中用它们指导您的评估。
时长与核心理念
每个模块都设计为适合标准的90分钟课程。核心理念用一句话总结了模块的主要内容。请首先阅读，以便为您的备课定下基调，并检查是否与您的课程目标一致。
工具与资源
本部分列出了课程所需的材料、讲义、数字工具和可视化辅助工具，包括“我的第一个比特币”资源库中的资源。请在课前检查此清单并准备所需物品。
课前准备
本部分说明了上课前您应完成的事项——包括布置任务、心理准备或相关阅读，这些都能增强您在课堂上的信心。请认真对待。花15分钟布置模拟或复习讨论提示，将为您节省30分钟的课堂混乱。
课程流程部分
流程部分是模块的核心。它被分为编号的小节（1.1、1.2、1.3等），每节都有明确的目标、方法和分步骤指导。
这些小节设计为按顺序进行。 每一节都建立在前一节的学习基础之上，逐步推进，最终达成学习目标。请按顺序执行，以获得最佳学习效果。
当然，当您对内容非常熟悉后，可能会发现一些替代顺序或方法，在您的学生中同样（甚至更）有效，同时仍能实现相同的学习目标。如果您找到了更有效的路径，请大胆尝试——但要确保学生依然达成预期成果。
目标
本节存在的意义是什么？它能带来哪些学习？理解目标可以帮助您判断何时有效，何时需要调整。
方法
方法描述了教学类型：讨论、活动、讲解或模拟。每种方法都能激发学生思维的不同方面。
结构
结构说明了学生的组织方式：全班、小组、思考-配对-分享或个人作业。不同结构有不同作用——全班讨论有助于建立共同理解；小组活动促进深入思考；配对活动能减轻焦虑。请按设计使用这些结构。如果全班讨论效果不佳，可转为配对；如果小组活动占用时间过多，可让全班集中2分钟进行总结。关注您的学生。指南无法看到他们，但您可以。
分步骤流程
这些是在课堂上您需要具体执行的动作。请阅读、内化，然后用自己的语言表达。
课中检查
在教学过程中，你会发现有一个课中检测——这是一个快速的问题或观察点，旨在帮助你判断学生是否跟上了核心思想。这是你可以实时调整的地方，而不是事后。利用它来决定：我是否继续？我是否需要暂停并重新讲解？我是否需要换一种方法？
总结与最终理解检测
每个模块最后都有一个简短的总结，为学习画上句号，并进行一次最终检测——通常是一个快速的离场票、一分钟写作或口头回答。这是你和学生的形成性反馈——它帮助你了解学生学到了什么，以及你需要在哪些方面跟进。这不一定是成绩，但却是至关重要的信息。
支持部分
每个模块结尾的备注部分提供了额外的指导。
优秀表现的标准
本部分描述了本模块的质量指标——高水平的学生参与度是什么样的？到最后，学生应该能够表达什么？
常见误区
学生会带着对金钱、价值和体系的不完整或错误的想法来到课堂。本部分指出了最常见的误区，并建议如何在不否定学生思考的前提下进行引导。
如果学生遇到困难
即使你做了充分准备，仍然会有学生觉得某些概念难以理解。本部分提供了干预策略——重新切入点、替代方法或支架式问题，帮助学生在不偏离学习目标的前提下获得理解。
活动
这些是动手延伸、游戏或模拟活动，通过实践加深学习。有些活动融入了核心课程，其他则是可选补充，如果你有时间，或者你的学生需要动手学习。
线上教学
如果你在进行同步线上教学，本部分会提供具体指导，说明如何调整结构（如用分组讨论室代替小组活动）、方法（如用共享文档代替白板），同时保证学习效果并实现学习目标。
时间管理
教学很少会完全按计划进行。本部分提供了两条路径：如果时间紧张 建议哪些部分可以压缩或合并，而不会丢失核心思想或学习目标。如果进度超前 提供可以加深学习或与前面模块联系的延伸内容。
调整“怎么做”，而不是“做什么”
本教师指南提供了结构和方法。你则提供情境、判断和本地化。
你了解你的学生。你了解本地的经济、历史和政治。你知道哪些例子会引起共鸣，哪些问题会激发思考，什么时候该推进，什么时候该暂停。请善用这些知识。
我们邀请你：
- 调整案例 使其贴合你所在国家的时事和现实
- 延长时间安排 如果你的学生需要；如果不需要则可以压缩
- 调整结构 以适应你的学生最佳的学习方式
- 增加资源 来自你的社区——本地历史学家、企业主、经济学家
- 创造新活动 贴合你学生的生活和问题
这些模块是模块化的。你可以按顺序教学，也可以根据学期需要进行重组。你可以在第三模块停留四周，只要那是学生兴趣所在。
但始终要牢记学习目标。你所做的一切都应服务于这些成果。
我们共同构建的——通过你在课堂上的努力——不是一个“完成”的项目，而是一个随着你和学生的参与而不断发展的活教材。
最后的话
你不是来照本宣科地传达本指南的。你是来引导学生进行关于金钱、体系和自由的重要对话的。本教师指南只是为这项工作服务。
相信自己。你了解你的学生。你知道他们需要什么。
欢迎加入这项工作。
