Բարի գալուստ
Այս փաստաթուղթը նախատեսված է որպես մտածողության գործընկեր, ոչ թե սցենար։ Յուրաքանչյուր մոդուլ տրամադրում է կառուցվածք, ժամանակացույց, ուսուցման նպատակներ և դասարանում փորձարկված մոտեցումներ, սակայն ուսուցման իրական աշխատանքը տեղի է ունենում ձեր դասարանում։
Այս ներածությունը քայլ առ քայլ ներկայացնում է Ուսուցչի ուղեցույցի ձևանմուշի յուրաքանչյուր բաժինը, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես օգտագործել յուրաքանչյուր տարրը։
Ինչպես կարդալ այս ուղեցույցը
Մինչ մոդուլներին անցնելը, հասկացեք, թե ինչպես մոտենալ այս փաստաթղթին․
- Առաջին անգամ․ Կարդացեք ամբողջ մոդուլը դասից առաջ, որպեսզի պատկերացնեք ամբողջական ընթացքը և ուսուցման զարգացումը։
- Պատրաստում․ Կենտրոնացեք Ուսուցման Նպատակների, Գործիքների և Ռեսուրսների, և Պատրաստման բաժինների վրա։
- Ուսուցում․ Օգտագործեք Գործընթացի բաժինը որպես ուղեցույց, բայց ուշադրությունը պահեք ձեր աշակերտների վրա։
- Դասից հետո․ Վերանայեք «Ինչն է լավ արդյունք» և «Եթե աշակերտները դժվարանում են» բաժինները՝ հաջորդ քայլերը որոշելու համար։
- Շարունակական․ Ուսուցման ընթացքում նշումներ արեք այս ուղեցույցի վրա։ Գրեք եզրերին, նշեք՝ ինչն աշխատեց, ինչը՝ ոչ, ինչ փոփոխեցիք։
Նշում փորձի մասին․ Եթե նոր եք այս նյութը դասավանդելու մեջ, խորհուրդ ենք տալիս բավականին խստորեն հետևել ուղեցույցին։ Հերթականությունը, ժամանակը և մեթոդները փորձարկված են իրական դասարաններում։ Երբ փորձ և վստահություն ձեռք բերեք, կզարգացնեք հարմարեցման գաղափարներ։ Վստահեք այդ վստահությանը, բայց սկզբում վստահեք կառուցվածքին։
Մոդուլի կառուցվածքի ըմբռնումը
Ուսուցման Նպատակներ
Սրանք այն հմտություններն ու գիտելիքներն են, որոնք աշակերտները պետք է զարգացնեն՝ My First Bitcoin դիպլոմը ստանալու համար։ Դրանք հստակ են, տեսանելի և կապված են հիմնական ուսուցման արդյունքների հետ՝ համակարգերի, փողի և ընտրության վերաբերյալ քննադատական մտածողություն։
Սրանք անփոփոխ են։ Յուրաքանչյուր աշակերտ, ով ավարտում է այս մոդուլը, պետք է հասնի այս արդյունքներին։ ինչը և ինչու մնում են անփոփոխ բոլոր դասարաններում և համատեքստերում։
ինչպես—մեթոդը, օրինակները, ժամանակը և ուսուցման քայլերը—կարող են և պետք է հարմարեցվեն ձեր կողմից՝ ելնելով ձեր աշակերտներից և համատեքստից։ Բայց վերջնական նպատակը (Ուսուցման Նպատակները) նույնն է բոլորի համար։
Դասի սկզբում կիսվեք սրանք ձեր աշակերտների հետ և օգտագործեք դրանք՝ ձեր գնահատումը ղեկավարելու համար։
Տևողություն և հիմնական գաղափար
Յուրաքանչյուր մոդուլ նախատեսված է տեղավորվելու ստանդարտ 90 րոպեանոց դասի մեջ։ Հիմնական գաղափարը մեկ նախադասությամբ ամփոփում է, թե ինչ է ուսումնասիրում մոդուլը։ Կարդացեք այն առաջինը՝ ձեր պատրաստումը ճիշտ ուղղությամբ սկսելու և ձեր ծրագրի հետ համապատասխանությունը ստուգելու համար։
Գործիքներ և ռեսուրսներ
Այս բաժինը ներկայացնում է դասի համար անհրաժեշտ նյութերը, բաշխաթերթերը, թվային գործիքները և տեսողական միջոցները, ներառյալ My First Bitcoin պահոցից ռեսուրսները։ Ստուգեք այս ցանկը դասից առաջ և հավաքեք անհրաժեշտը։
Պատրաստում
Այս բաժինը նկարագրում է այն, ինչ պետք է անեք դասից առաջ՝ նախապատրաստական աշխատանքներ, մտավոր պատրաստում կամ համատեքստային ընթերցում, որը կխորացնի ձեր վստահությունը տվյալ պահին։ Վերցրեք սա լրջորեն։ Սիմուլյացիա պատրաստելու կամ քննարկման հարցերը վերանայելու համար ծախսած 15 րոպեն կխնայի ձեզ 30 րոպե խառնաշփոթ դասի ընթացքում։
Դասը․ Գործընթացի բաժին
Գործընթացի բաժինը մոդուլի սիրտն է։ Այն բաժանված է համարակալված հատվածների (1.1, 1.2, 1.3 և այլն), որոնցից յուրաքանչյուրն ունի հստակ նպատակ, մեթոդ և քայլ առ քայլ հրահանգներ։
Այս հատվածները նախատեսված են հաջորդականությամբ անցնելու համար։ Յուրաքանչյուրն ամրապնդում է նախորդ հատվածի ուսուցումը՝ ստեղծելով առաջընթաց դեպի Ուսուցման Նպատակները։ Հետևեք դրանց հերթականությանը՝ լավագույն ուսուցման արդյունքի համար։
Այնուամենայնիվ, երբ նյութը լավ իմանաք, կարող եք հայտնաբերել այլ հերթականություններ կամ մեթոդներ, որոնք նույնքան լավ (կամ ավելի լավ) են աշխատում ձեր կոնկրետ աշակերտների համար՝ միևնույն ժամանակ հասնելով նույն Ուսուցման Նպատակներին։ Եթե գտնում եք ավելի արդյունավետ ճանապարհ, ընտրեք այն, բայց համոզվեք, որ աշակերտները հասնում են նախատեսված արդյունքներին։
Նպատակ
Ինչու է այս հատվածը գոյություն ունենում։ Ի՞նչ ուսուցում է այն բացում։ Նպատակը հասկանալը թույլ է տալիս իմանալ՝ երբ է այն աշխատում, և երբ է պետք փոխել մոտեցումը։
Մեթոդ
Մեթոդը նկարագրում է ուսուցման տեսակը՝ Քննարկում, Գործունեություն, Բացատրություն կամ Սիմուլյացիա։ Յուրաքանչյուր մեթոդ ակտիվացնում է աշակերտների մտածողության տարբեր կողմերը։
Կառուցվածք
Կառուցվածքը ցույց է տալիս, թե ինչպես են աշակերտները կազմակերպված՝ ամբողջ դասարան, փոքր խմբեր, Մտածիր–Զույգով–Կիսվիր կամ անհատական աշխատանք։ Տարբեր կառուցվածքները ծառայում են տարբեր նպատակների՝ ամբողջ դասարանի քննարկումը ստեղծում է ընդհանուր ըմբռնում, փոքր խմբերը թույլ են տալիս խորքային վերլուծություն, զույգերով աշխատանքը նվազեցնում է անհանգստությունը։ Օգտագործեք այս կառուցվածքները՝ ինչպես նախատեսված է։ Եթե ամբողջ դասարանի քննարկումը չի ստացվում, անցեք զույգերի։ Եթե փոքր խմբերը շատ ժամանակ են զբաղեցնում, բոլորին հավաքեք միասին՝ 2 րոպե համախմբման համար։ Դիտեք ձեր աշակերտներին։ Ուղեցույցը նրանց չի տեսնում, դուք՝ տեսնում եք։
Քայլ առ քայլ ընթացք
Սրանք այն կոնկրետ քայլերն են, որ դուք անում եք դասարանում։ Կարդացեք, յուրացրեք, ապա խոսեք ձեր սեփական ձայնով։
Դասի միջնամասի ստուգում
Դասընթացի ընթացքում դուք կգտնեք Միջին Դասի Ստուգում՝ արագ հարց կամ դիտարկման կետ, որը նախատեսված է օգնելու ձեզ հասկանալ՝ արդյոք ուսանողները հետևում են հիմնական գաղափարին։ Սա այն պահն է, երբ դուք կարող եք փոխել ձեր մոտեցումը հենց ընթացքի մեջ, ոչ թե հետո։ Օգտագործեք այն որոշելու համար՝ շարունակե՞մ առաջ, դադարե՞մ ու նորից բացատրե՞մ, թե՞ փոխեմ մեթոդը։
Ամփոփում և Վերջնական Ստուգում Հասկացողության Համար
Յուրաքանչյուր մոդուլ ավարտվում է կարճ ամփոփմամբ, որը եզրափակում է ուսուցումը, և վերջնական ստուգմամբ՝ հաճախ արագ ելքի տոմս, մեկ րոպեանոց գրառում կամ բանավոր պատասխան։ Սա ձևավորող հետադարձ կապ է ձեզ և ձեր ուսանողների համար՝ օգնում է հասկանալ, թե ինչ են ուսանողները տանում իրենց հետ և որտեղ է անհրաժեշտ հետագա աշխատանք։ Սա պարտադիր չէ, որ գնահատական լինի, բայց կարևոր տեղեկատվություն է։
Աջակցության Բաժիններ
Յուրաքանչյուր մոդուլի վերջում գտնվող Նշումներ բաժինը տրամադրում է լրացուցիչ ուղեցույցներ։
Ինչպիսին է Լավը
Այս բաժինը նկարագրում է այս մոդուլի որակի ցուցիչները՝ ինչպիսին է ուժեղ ուսանողական ներգրավվածությունը։ Ի՞նչ պետք է կարողանան արտահայտել ուսանողները վերջում։
Հաճախակի Սխալ Ընկալումներ
Ուսանողները կգան փողի, արժեքի և համակարգերի մասին թերի կամ սխալ պատկերացումներով։ Այս բաժինը նշում է ամենատարածվածները և առաջարկում է, թե ինչպես արձագանքել դրանց՝ առանց ուսանողի մտածողությունը անտեսելու։
Եթե Ուսանողները Դժվարանում են
Նույնիսկ լավագույն պատրաստվածության դեպքում որոշ ուսանողների համար գաղափարները կարող են բարդ լինել։ Այս բաժինը առաջարկում է միջամտության ռազմավարություններ՝ նոր մուտքի կետեր, այլընտրանքային մեթոդներ կամ օժանդակող հարցեր, որոնք կարող են բացել հասկացողությունը՝ միաժամանակ պահելով Ուսուցման Նպատակները։
Գործունեություններ
Սրանք գործնական հավելումներ, խաղեր կամ մոդելավորումներ են, որոնք խորացնում են ուսուցումը գործելով։ Որոշները ներառված են հիմնական դասի մեջ, մյուսները՝ ընտրովի հավելումներ են, եթե ժամանակ ունեք կամ ձեր ուսանողները կարիք ունեն շարժողական ուսուցման։
Առցանց Ուսուցում
Եթե դասավանդում եք համաժամանակյա առցանց, այս բաժինը տալիս է հատուկ խորհուրդներ՝ ինչպես հարմարեցնել կառուցվածքները (փոքր խմբերի փոխարեն՝ առցանց սենյակներ) և մեթոդները (ընդհանուր փաստաթղթեր գրատախտակի փոխարեն)՝ միաժամանակ պահպանելով ուսուցումը և հասնելով Ուսուցման Նպատակներին։
Ժամանակի Կառավարում
Դասավանդումը հազվադեպ է ընթանում ըստ պլանի։ Այս բաժինը առաջարկում է երկու ուղի՝Եթե Ժամանակը Քիչ է առաջարկում է, թե որ բաժինները կարելի է կրճատել կամ միավորել առանց հիմնական գաղափարը կամ Ուսուցման Նպատակները կորցնելու։Եթե Առաջ եք Գնում առաջարկում է հավելումներ, որոնք խորացնում են ուսուցումը կամ կապում նախորդ մոդուլների հետ։
Փոխեք Ինչպես-ը, ոչ թե Ի՞նչ-ը
Այս Ուսուցչի Ուղեցույցը տրամադրում է կառուցվածք և մեթոդ։ Դուք եք ապահովում համատեքստը, դատողությունը և տեղայնացումը։
Դուք ճանաչում եք ձեր ուսանողներին։ Դուք հասկանում եք ձեր տեղական տնտեսությունը, պատմությունը և քաղաքականությունը։ Դուք գիտեք, թե որ օրինակները կհնչեն, որ հարցերը կխթանեն, և երբ պետք է առաջ շարժվել կամ դադարել։ Օգտագործեք այդ գիտելիքը։
Դուք հրավիրված եք՝
- Հարմարեցնել օրինակները ընթացիկ իրադարձություններին և ձեր երկրի տեղական իրողություններին
- Երկարացնել ժամանակը եթե ձեր ուսանողները դրա կարիքը ունեն, կրճատել՝ եթե չունեն
- Փոխել կառուցվածքները որպեսզի համապատասխանեն, թե ինչպես են ձեր ուսանողները լավագույնս սովորում
- Ավելացնել ռեսուրսներ ձեր համայնքից՝ տեղական պատմաբաններ, գործարարներ, տնտեսագետներ
- Ստեղծել նոր գործունեություններ որոնք խոսում են ձեր ուսանողների կյանքի և հարցերի մասին
Մոդուլները մոդուլային են։ Կարող եք դասավանդել դրանք հերթականությամբ կամ վերախմբավորել՝ համապատասխանեցնելով ձեր կիսամյակին։ Կարող եք երկար մնալ 3-րդ մոդուլում չորս շաբաթ, եթե դա է ձեր ուսանողների հետաքրքրության ուղղությունը։
Բայց միշտ պահեք Ուսուցման Նպատակները տեսադաշտում։ Ամեն ինչ, ինչ անում եք, պետք է ծառայի այդ արդյունքներին։
Այն, ինչ մենք կառուցում ենք միասին՝ ձեր աշխատանքի միջոցով դասարանում, ծրագիր չէ, որը «ավարտված է»։ Դա կենդանի ուսումնական ծրագիր է, որը զարգանում է, երբ դուք և ձեր ուսանողները ներգրավվում եք դրա մեջ։
Վերջնական Խոսք
Դուք այստեղ չեք այս ուղեցույցը պարզապես փոխանցելու համար։ Դուք այստեղ եք ձեր ուսանողներին առաջնորդելու կարևոր զրույցների միջով՝ փողի, համակարգերի և ազատության մասին։ Այս Ուսուցչի Ուղեցույցը այդ աշխատանքի համար է։
Վստահեք ձեզ։ Դուք ճանաչում եք ձեր ուսանողներին։ Դուք գիտեք, թե ինչի կարիք ունեն նրանք։
Բարի գալուստ այս աշխատանքին։
