真实案例研究
教育网络
在“我的第一个比特币”,我们相信社区和协作的力量能够将比特币教育带到世界的每一个角落。这就是我们创建“我的第一个比特币教育网络”的原因,这是一个旨在去中心化教育并赋能本地社区的创新举措。截至2026年4月,该网络已包含来自40多个国家的80个社区。
让我们来听听他们的故事,了解这份比特币文凭如何改变了世界各地的社区!
案例研究:比特币印尼
自2023年以来,比特币印尼一直在悄然改变着这个国家。联合创始人Diana详细讲述了独立比特币教育在亚洲的影响。
2023年9月,我们举办了第一届比特币印尼大会。当最后一位嘉宾离开、椅子堆好后,我们环顾四周,意识到:没有留下任何有形的东西。没有持久的存在,也没有持续的教育。因此,我们几位本地比特币爱好者和朋友决定:我们想要每天都有一场大会。比特币印尼就是这样诞生的。
到2024年5月,我们开设了一个实体中心:巴厘比特币之家。我们从这里开始向本地社区普及比特币。大约半年后,当另一位社区成员翻译了课程时,我们与“我的第一个比特币”团队建立了联系。起初我们很怀疑,认为可以自己做得更好:文凭课程太长了。现在,我们认为比特币文凭是比特币教育的捷径。它就像火箭燃料。除了课程本身,教师培训项目(配有全节点)以及数字课程的在线学校也非常有用!我们加入了节点网络,后来的故事大家都知道了。
目前我们已经在巴厘、万隆和泗水毕业了200多名学生,并希望很快扩展到雅加达、卡拉旺、两所本地大学以及更多地方。而且毕业生不仅仅是“学生”。有些人自己创业,线下课程后招募学生非常容易。一位摩托车修理工现在接受比特币付款,街上的一家家族企业也接受比特币,他们卖巴厘草药饮料Jamu。此外,毕业生还会自己组织班级,或作为嘉宾讲师回归。
我们让课程变得更本地化:翻译成印尼语,加入了关于本地货币卢比崩溃的故事,并用榴莲经济学来解释聪(satoshi)。卢比没有分币或分厘,所以我们把比特币比作榴莲:一个果实,里面有很多果瓣和种子。在每期班级结束时,我们都会庆祝毕业:有证书、演讲、气球、奖牌和烧烤。因为当有人选择花10周时间学习财务自由时,这值得被奖励。
我们的班级非常多元:有15岁的青少年,也有长者,有精通技术的投资者,也有一辈子没用过笔记本电脑的人。有些学生因为山寨币骗局曾想自杀,加入课程后成为了我们团队的一员,并开始传播比特币知识。还有人因银行诈骗失去了所有积蓄,现在也成为了闭环循环经济的一部分。令人惊喜的是,学生们在没有批判性思维的共产主义国家长大,现在却第一次开始互相讨论所学内容——而不是只会大声朗读书上的内容。
这是我人生中第一次感受到我的工作真正产生了影响!这让我每天都充满动力。你能看到他们眼中的光芒,能看到他们对美好未来重新燃起了希望。
我想与其他教育者分享的最大心得是:让课程变得有趣,激发他们的好奇心。只需从简单开始,不要弄得太复杂。向学生展示比特币对他们个人的重要性,并用心去讲述。在教授线上班级之前,一定要先做一次线下班级。我从线下教学中成长了很多!
我们总是说,“我的第一个比特币”项目比你想象的要好得多。我们一开始非常怀疑,觉得自己永远不会做。结果证明,这是这个项目最好的决定之一。
| 国家 | 语言 | 班级数 | 毕业生 | 课堂形式 |
|---|---|---|---|---|
| 印尼 | 印尼语和英语 | 15 | 282 | 线下和线上 |
案例研究:The Core
最初只是肯尼亚的一个WhatsApp群,如今已发展成全球性的比特币教育运动,影响了跨洲300多人的生活。比特币教育项目The Core已被证明改变了许多人的命运。创始人Felix Mukungu分享了他的旅程。
一切都始于一次不幸的经历:一次加密骗局,讽刺的是,这却成为我了解比特币的契机。那次经历让我明白这项技术很强大,但我却以错误的方式接触了它。起初,我并不是想建立一个教育平台。我只是想弄明白一切,但所有的资源、文章、播客和视频都很零散。没有结构化的路径,也没有课程体系能引导人们从货币历史走向比特币的未来。于是我自己写了一个:九个章节,涵盖基础主题,通过WhatsApp群发文本,任何人都可以提问。虽然随意,但很有力量。The Core就是这样诞生的:源于想让人们走上正确道路的愿望。
最终,我们转到Google Classroom,每周举办两次电话会议,形成了一个由10名学生组成的小型紧密社区。那时,我还通过一位荷兰比特币爱好者发现了“我的第一个比特币”。他们的课程正是我一直在寻找的:有条理、清晰,并且与我的使命高度契合。我在2023年5月加入了节点网络,并开始教授我的第一个比特币文凭班级。我们有30名订阅者,12名毕业生。随着时间推移,我得到了越来越多的嘉宾教师帮助,比如来自Bitcoin Ubuntu的Glenn。
作为一个线上平台,我们发现比特币文凭和在线学校非常有用。学习管理系统(LMS)允许我们嵌入视频、幻灯片、测验、作业和讨论。这是一个专业的设置,学生们也很认真对待。他们会收到提醒通知以完成任务。此外,与其他节点的大会也非常鼓舞人心。你可以加入,了解其他社区正在发生什么。每次参加这些月度会议后都非常有动力。建设者网络激励我们不断前行。
已有500多名学生参加了我们的九期班级。我们赠送学生聪(sats),发放证书,并通过X上的“比特币探路者”帖子庆祝每一步成长。
The Core已成为其他项目的基础。从我们的第一期班级中诞生了印度的Rikto Xonghoti,此后又有10多个新项目出现,包括Yes Bitcoin Haiti、比特币学校肯尼亚和喀布尔比特币。在所有案例中:学生变成了老师!有些人开始了像比特币Githurai这样的循环经济,这些都得到了曾经和我们一起在线学习的人的支持。
大多数学生来自非洲各地——尼日利亚、肯尼亚、加纳、赞比亚等。早期班级多为技术型学习者,但现在,涟漪效应已经显现。毕业生带来了他们的家人、朋友和邻居。我收到过一位女儿和母亲一起买比特币的消息,也有全家人一起参加班级的故事。有位父亲一开始没毕业,但他又报名参加了下一期。
我们最值得骄傲的时刻?一次线下毕业典礼,作为非洲比特币大会的边会,学生们与全球比特币爱好者面对面交流。获得人权基金会的第一笔资助也是一个重要里程碑。最初只是WhatsApp上的文字消息,如今已发展成一个四人团队,正在以正确的方式教育整个非洲大陆的人们。
我给所有教授比特币文凭的人建议?从简单开始。选择低时间偏好。创造工作证明。先建设,再申请资金。
| 国家 | 语言 | 班级数 | 毕业生 | 课堂形式 |
|---|---|---|---|---|
| 肯尼亚 | 英语 | 9 | 577 | 线上 |